內容簡介

　　本書針對如何進行文獻的回顧，提出一套系統化的實務方法，其中共有五個階段，從所探討的問題之概念化，一直到成果的呈現，一個步驟接著一個步驟地教導讀者精通隱含的各種技術，是學生與實務研究人員必備的參考書。

序

　　初版序
　　社會科學中的每個研究計畫都應包括搜尋以前相關調查的要求，缺少此一步驟，對其所研究之世界則無法建立整合和廣泛的描繪。獨自努力的研究者可能會一再重複過去的錯誤，而很難獲得有意義的進展，社會科學的進步來自於以往研究者的努力。
　　然而，對如何進行整合型的研究──如何發現、評估和綜合分析其所感興趣之先前的研究，新加入的研究者並沒有太多的指導可尋。本書即嘗試填補此空缺，其設定為對基本研究方法和統計學有一些背景的社會科學學生所使用。本書中所支持之研究回顧的方法，代表與以往研究回顧是如何進行的，有很顯著的差距，本書以系統化、客觀的方法來代替傳統上直覺、主觀、故事性風格的研究回顧，此種方法很快地便在許多社會科學領域中被接受。讀者學會根據以科學原則為基礎的規則，如何完成問題陳述、文獻搜查、研究評估和研究綜合分析，而所獲得的結果是可複製的回顧，這能創造學者間的共識和成為建設性潮流中辯論的焦點，最重要的是，此方法的使用者應該可以完成他們的回顧，因此對研究領域覺得具有豐富的知識，並且對他們未來的初探性研究具有信心，而對該領域有所貢獻。
　　在進行此書時，有多個機構和個人提供協助，首先，當準備原稿時，國家教育協會提供了研究上的支持，在國家教育協會的實施方案宣傳之Spencer Ward的監督之下，獲得以「文獻回顧和知識綜合分析活動的系統化檢視」為題的資助。特別要感謝四位前研究生：Maureen Findley、Ken Ottenbacher、David Tom和Julie Yu，在我的督導下，他們每一位在其感興趣的領域中，進行一個研究回顧，為了說明抽象的觀點，在整本書中都利用到他們努力的成果。當他們在其領域中都成為專家時，我也學習到在研究回顧中，超越各主題領域的有關問題，同時也了解許多更為獨特的回顧研究之難題。密蘇里大學的艾默艾利斯圖書館員Jeanmarie Fraser，花了很多的時間為我們進行電腦化文獻搜查，她同時也給我上了一堂圖書館學的課。
　　本冊的初稿請十二位人士閱讀和給予批評：Len Bickman、Ruth Haber、Larry Hedges、Ken Ottenbacher、Jolene Pettis、Ronald Ribble、Debra Rog、Robert Rosenthal、David Schumann、David Tom、Tedra Walden和Julie Yu，他們每一位皆給予意見以協助最後完稿的改進。
　　最後，要感謝社會行為研究中心，特別是中心內的成員。而Patricia Shanks、Janice Meiburger、Terry Brown和Diane Chappell要忍受狂熱的作者，來作抄錄、打字和校對原稿，也不是輕鬆的工作。Harris Cooper

　　再版序
　　在發行本書的這幾年中，科學的研究回顧從充滿爭議性，改變成為可接受的方法，在社會科學的各個領域中，現在幾乎都可發現其應用之處，而在某些領域還是必須的。這些年裡，整合性研究回顧的技術也有長足的改進，特別是有關文獻搜查技術的改進。同時，對後設分析的理論基礎有了廣泛描述，並且也有較容易應用的實施步驟。再版中加入這些改變，除此之外，研究回顧的例證中的兩個已經換成較新的例子，而用在過錄表和確認獨立假設檢定的材料也已經加以擴充。最後，需要進行後設分析的表格已包括在內文中。即使是修訂版，也是需要其他人協助，我的學生Pamela Hazelrigg，同時也是新的研究回顧例證之一的共同作者；奧瑞岡大學圖書館的參考文獻館員Kathleen Connors，協助摘要和索引服務部分的更新；Larry Hedges也再次的檢視統計技術的解說；而Cathy Leubbering則負責打字、重打和校對原稿。十分感謝這些朋友和同事們的協助。Harris Cooper

　　關於作者
　　Harris M. Cooper 教授任教於美國多所著名大學，對於檢視研究結果之各個面向發表過許多文章，也實際檢視過數十篇大型調查研究的成果報告，此外，Cooper 教授是Russell Sage基金會探討研究整合的諮詢委員會之成員，也是四家心理學與教育方面之期刊社的顧問，更是美國教育研究學會頒發程式化研究（Programming Research）獎項的首位得主，在研究整合領域，享有很高的聲譽。

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