本書分別探討美國英國中國大陸芬蘭日本香港及紐西蘭近期實施得中小學課程，理解其課程內涵與取向，提出其特色即對台灣課程發展的啟示，以做為台灣未來擬定課程發展及規劃核心架構的參照... more

生活課程的97課程綱要，由陳文典教授領導，匯集了學者專家和第一線教師的智慧，在長久以來課程實踐的基礎之上，將理想生活課程的圖像描繪出來，重視兒童學習的主體性，強調以生活為整體的課程統整，期待培養兒童的... more

書藉由十年回顧，觀看過去生活課程實踐的歷程，提供現在的自己向未來觀看的視角與能量。不論是以統整案例研發/社群學習為分享子題，最後實踐者再加入回顧的「實踐省思」，內容包含：一、縣市輔導團發展歷程的十年回... more

大家一起來找茶，來去新竹吃米粉，稻草人的呢喃，天氣變冷了，和阿公去旅行，後壁婆的故事，社區風情-田寮社區向前行，春天的花朵，發現新天地，衣化生活，襪娃國 襪娃兵，健康向前行-早餐吃了沒，柚見秋意，校園... more

臺灣自民國57 年九年國民義務教育迄今，大約五十年的時間，隨著政治與社會變遷和教育思潮的轉變，國小社會課程的理念也在各時期有所變化。 這五十年期間，有三大理念陣營在不同的機緣下彼此競爭或合作，也成就了... more

本書為回顧生活課程輔導群十年來推動的歷程，特別邀請九年一貫課程97課綱微調召集人陳文典教授、十二年國民基本教育生活課程課綱召集人吳璧純教授，以及自94年以來歷任與現任的央團教師、生活課程輔導群委員、縣... more

本論文集蒐集研討會中的八篇論文及一篇演講稿，勾勒出生活課程的圖像，亦即三個領域於國小一、二年級兒童學習的共通原則。每一篇論文並邀請相關學者提供回應意見，一方面做為學術對話的延續，另一方面希望引發更多的... more

本書針對南一版.康軒版和翰林版三個版本的教科書，已累積一至兩次的成果，內容包括學習或活動目標與能力指標的符合情形.可落實的能力指標.能力指標的統整情形等大項，其下再進行個別版本的內容分析.領域間統整性... more

小型策略聯盟的運作策略，教學演示不演示-臺北縣生活課程輔導團課程實踐經驗之研究筆記-以教學演示為例，演示?不演示?—以苗栗縣生活課程輔導團為例，生活課程輔導團到校輔導策略之「教學演示」初探 ，輔導員的... more

小螞蟻，大公蟻，種子的秘密，美麗的小花，我愛雞蛋花，葉綠樹，稻米與生活，看千變萬化的雲，雲和雨，社區好好玩，我是大頭家，垃圾變黃金，垃圾=黃金，感恩的祭典-媽祖大拜拜... more

在山中散步的三重境界-以新竹市舉辦創新教案的起承轉合為例，校園植物停看聽，使命必達-台中市生活課程輔導團部落格的建置與更新，我喜愛學校-談一年級生活統整課程之協同教學方案設計與實施，學校本位融入國小一... more

生活課程輔導群103學年度推動的主軸是「生活課程有效學習之多元實踐」，以此主軸為中心，輔導群展開一系列的活動，包括初階、進階和領導人等三階研習、學習共同體和藝文融入生活課程之專業知能工作坊、五區策略聯... more