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搜尋結果共 13 筆, 頁數 1 / 1
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是誰偷走鵝鑾鼻燈塔?[精裝]
你看過燈塔嗎?知道燈塔的作用嗎?為什麼有燈塔的存在呢?只是讓遊客拍照嗎?你知道那些和你一起拍過照的燈塔,有著什麼樣的歷史和故事嗎? 坐落於墾丁國家公園的鵝鑾鼻燈塔,是為什麼而建造的?什麼時候建造的... more |
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饅頭‧星星‧海草床:東沙環礁國家公園[附光碟/精裝]
饅頭海星羨慕銀河的星星有很多好朋友,一直很想跟星星玩。一天,饅頭不小心被急流沖走,沿途遇到檸檬鯊、小綠蠵龜、泰來草,以及各式海草床生物,並幫助這些朋友實現夢想。原來,星星是夢想的守護者,只要勇敢、不放... more |
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誰是恆春古城的老大[精裝]
恆春古城是台灣目前四座城門及大部份的城牆都保存得最完整的清代縣城,他的建城過程也有著精彩的歷史故事。藉由討論「誰是恆春古城的老大」這個問題,讓小朋友思考每個歷史時期的人物角色定位!... more |
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賽夏語學習手冊第5階 [附光碟]
本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構... more |
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賽夏語學習手冊第4階 [附光碟](2版)
本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構... more |
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賽夏語學習手冊第1階[2版/附光碟]
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標,並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」,做為... more |
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賽夏語教師手冊第3階[2版]
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標,並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」,做為... more |
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賽夏語教師手冊第2階[2版]
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標,並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」,做為... more |
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賽夏語教師手冊第1階[2版]
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標,並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」,做為... more |
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賽夏語學習手冊第2階[2版/附光碟]
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標,並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」,做為... more |
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賽夏語學習手冊第3階[2版/附光碟]
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標,並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」,做為... more |
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賽夏語教師手冊第5階
本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構... more |
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賽夏語教師手冊第4階(2版)
本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構... more |