「做」田野──以全身作為理解一個文化的工具 時下「田野」一詞已經成為廣泛用語，漸漸成為校園內外不同的人因著不同的目的而使用的詞彙，固然是這概念已在社會上不同領域獲得實踐，但這不是浪漫的想像，田野工... more

《OH! MY GUIDE! 吃喝玩樂學華語》以功能性、主題性及實用性的方式規劃教材架構。 每課皆有3篇情境對話、1頁單元練習、1~2句華語常用說法(類似禮貌/客氣用語)。 本書內容規劃以及鎖... more

「做」田野──以全身作為理解一個文化的工具 時下「田野」一詞已經成為廣泛用語，漸漸成為校園內外不同的人因著不同的目的而使用的詞彙，固然是這概念已在社會上不同領域獲得實踐，但這不是浪漫的想像，田野工... more

、觀光局旅遊資訊觀光會話編審……等 陳懷萱 現職：國立臺灣師範大學華語文教學系語言講師 經歷：國立中央大學專任講師 國立臺灣大學國際華語研習所專任教師、教務主任 國立臺灣師範大學國語教學中心華語文教師 教育部、僑委會、華語...... more

注音符號緣起於清末開始的國語統一運動，在1913年(民國2年)由當時中國北洋政府的教育部召開讀音統一會，正式制定「注音字母」(後改名為注音符號)，至今已滿一百週年，回顧它百年來的發展與影響，有其歷史的... more

《小豆豆學華語1》是一本適合兒初級啟蒙的華語課本，內容注重生活化、實用化、趣味化，讓小朋友從做中學習聽音、說話、唱歌、在遊戲中練習認識、寫字的能力。本書的發音使用注音符號與漢語拼音對照，全書共有「小豆... more

《快樂學華語1》為一個幼兒華語專刊系列教材，於2006年7月開始於僑教雙週刊之「快樂學華語」專刊刊載。本書主要針對3年級至6年級之小學生為學習對象，全書共收錄12單元，內容為中英文對照，以家庭成員、電... more

《OH! MY GUIDE! 吃喝玩樂學華語》以功能性、主題性及實用性的方式規劃教材架構。 每課皆有3篇情境對話、1頁單元練習、1~2句華語常用說法(類似禮貌/客氣用語)。 本書內容規劃以及鎖... more

現代應用文，顧名思義，是一本現今社會常用到的應用文。 本書除了可作為大學語文或通識教材，也可以作為社會人士自學的參考書。 本書特色 1.注重教學的順序過程與步驟：每章大致依據思考活動、教學活動... more

《小豆豆學華語2》是一本適合兒初級啟蒙的華語課本，內容注重生活化、實用化、趣味化，讓小朋友從做中學習聽音、說話、唱歌、在遊戲中練習認識、寫字的能力。本書的發音使用注音符號與漢語拼音對照，全書共有「你要... more

、觀光局旅遊資訊觀光會話編審……等 陳懷萱 現職：國立臺灣師範大學華語文教學系語言講師 經歷：國立中央大學專任講師 國立臺灣大學國際華語研習所專任教師、教務主任 國立臺灣師範大學國語教學中心華語文教師 教育部、僑委會、華語...... more

《快樂學華語2》為一個幼兒華語專刊系列教材，於2006年7月開始於僑教雙週刊之「快樂學華語」專刊刊載。本書以5年級至6年級程度之小學生為學習對象，全書共收錄12單元，以個人生活層面為主，內容為中英文對... more

本數位教材主要研發針對海外幼童學習華語，以家中親子互動與海外華語幼教老師帶領課堂活動為主，伴以形象鮮明、造型可愛的故事主角設定，提供適合3-6歲年齡層的華語學習互動內容。課程主要營造自然、愉快的華語學... more

〈小豆豆學華語2〉是一本適合兒童初級啟蒙的華語課本，針對K1~K3程度之孩童，藉由聽音、說話、唱歌、遊戲學活動，逐步學會運用華語文數數字、表達喜好、介紹家人、寵物、食物、打招呼、說明大小形狀、顏色、季... more

〈兒童文化教材〉這一套教材以淺顯易懂的文字，介紹各種面向的中華文化，同時說明中西文化上的不同，對於需要多作說明和補充部分，則用小字放在主題後面，提供教師或家長參考。最後有「動動腦、做做看」的單元，讓學... more

快樂學華語」專刊係pre-AP程度之學習教材，年齡層設定已k3-k6之小學生為對象，內容以家庭成員、電話禮貌、飲食、數字、動物、器具等日常生活必須使用的語言為核心，內容生動活潑，並能搭配光碟學習，提升... more

本書沿襲快樂學華語(一)，以K5~K6程度之小學生為對象，以個人生活層面為主，包含「我學過書法」、「我的志願」等12個單元，結合對話、句型、動腦時間及實物閱讀等方式呈現，以達到第二語言學習之具體目標。... more