情思。本專輯收錄張教授畢生創作精華包含 油畫、水彩 、 粉彩 、 水墨 、素描 、版畫、雕塑與彩瓷 等七百餘件作品並附生平簡歷展現她堅持不懈的築夢尋美之路。...... more

你相信我們的祖先由大陸來到台灣，許多人都成了「羅漢腳」，遭遇娶不到老婆的命運嗎?自從施琅努力促使台灣納入清廷版圖，漢人移民漸漸由西部沿海深入內地，但是由於「渡台三禁」的緣故，祖先們卻有一妻難求的命運。... more

本書邀集生命教育學者專家、教育學者專家以及教育實務工作者共同撰文，從探討生命教育科目之性質/定位、性質內涵、教師知能與素養，進而說明生命教育教材教法理論基礎與趨勢，並符應十二年國民基本教育之精神與理念... more

這是一本非常特別的作品，透過幽默詼諧的情節，巧妙地結合人類與動物的世界，凸顯出「我們活在同一個地球」、「世界本一家」的大愛胸懷；除了點明「要養動物，就要好好照顧」的觀念之外，更重要的是深蘊在故事背後想... more

每天努力往上爬照亮黑夜的月亮，因為意外而不小心受傷了。受了傷的月亮看著傷口害羞又難過…… 受傷時，誰能夠幫助你? 難過時，該怎麼調適心情? 許多時候，事情並沒有你想像的這麼糟…… 本書... more

本書清晰地闡釋「全人課程」的理論與實務，原作者約翰?米勒博士(John Miller，另名Jack Miller)是國際著名的全人教育先驅，以其課程教學專長闡釋全人教育課程的理論基礎與各種開展的實務面... more

本書是由國際著名的全人教育學者John P. Miller所著，是第一本從廣泛角度論述在教育情境中如何滋養靈性的專書。作者充分探討靈性的本質、分享發展師生靈性的途徑，主張學校也是具有靈性的有機組織，提... more

全人教育是一種強調聯結關係的課程理念，而這些聯結關係的來源就是教師，若教師感受到的是不完整與受挫的，那麼全人的學習就很難出現。本書提供簡易可行的途徑，協助教師重建自己的「生命」與「教育」工作間的緊密聯... more

悲傷的人而言，更有抒解與治療的功用。本書兼具實務性與專業性，適合一般大眾閱讀，更適合作為悲傷輔導與治療的教學與臨床參考用書。 譯者簡介 張淑美 學歷： 國立高雄師範大學教育系哲學博士、美國加州州立大學Fresno校區博士後研究 現任： 國立...... more

《學校為何存在?》是一本針對美國國內?已形成的力量，這股力量持續地影響當代的美國主流教育，進行強而有力的分析和歷史脈絡的批判之作。作者米勒探討學校教育的失敗之處，並提出全人教育的拯救之道，這種教育方法... more

你相信我們的祖先由大陸來到台灣，許多人都成了「羅漢腳」，遭遇娶不到老婆的命運嗎?自從施琅努力促使台灣納入清廷版圖，漢人移民漸漸由西部沿海深入內地，但是由於「渡台三禁」的緣故，祖先們卻有一妻難求的命運。... more

教育係以「人」為對象，教育的目的在協助學生面對現在或未來生活中的重大問題，死亡即是生命歷程中不可避免的，也是人類生活經驗的一部分，因此，死亡教育可謂生命教育，並應包含在教育範圍內，對於死亡越有自覺及了... more

、耕種，並成為一位真正的排灣族勇士的故事。全書充滿對鄉土、族群的愛惜之情，是深具冒險性、趣味性的少年小說。榮獲第三屆九歌兒童文學獎第一名。 作者簡介：張淑美女士，台灣花蓮人，民國五十三年生。七十九年開始學習小說創作，後來因為從事兒童作文教學...... more