20世紀文化論爭的焦點，始終圍繞在孔子、儒家思想傳統與中國現代化之關系等問題上面。有關「傳統和現代」的文化討論，是1915年開始的「新文化運動」時期知識分子文化討論的中心，也是80年代「文化熱」運動中... more

全收分為上、下兩編，上編名為「反叛」，下編則標為「彷徨」。 「上編「的目的主要是想通過美術、電影、小說、詩歌、建築這些最能見出文化情緒和前衛意識的感性文化領域來反映中國大陸的現實文化狀況。這些文章大多清晰地勾勒出廠「文革」以后特別是...... more

關於大學人文教育的背景報告、綜合性大學的人文教育(一)、綜合性大學的人文教育(二)、科技型大學的人文教育、中國的法學教育與中國大學生的「服務學習」等。 甘陽，1952年生，浙江杭州人，文革中曾在北大荒下鄉八年，1982年獲黑龍江...... more

中國在校的大學本科生已經超過兩千萬人，如何改善大學的本科教育是一個非常迫切的問題。首屆中國文化論壇以「中國大學的人文教育」為題，着重討論如何轉變我國大學數十年來形成的傳統本科教育模式，從以往那種只注重... more

盧梭在西方思想史和政治史土地位顯赫，無需多說，他出於伺種意圖以及如何改變了文明人類的一些基本假設，卻需要我國學界花費大力去探究。探究的起點，首先在於悉心研讀盧梭的作品。這套略《盧梭注疏集》從當務之急的... more

本書分為三大部分共六章，分別論述了西方文學史上悲劇、小說和哀悼劇所代表的三種救贖思想及其背後的思想轉型。這里悲劇、小說和哀悼居並非簡單地指現代文體意義上的划分，而是指涉三種文學形式所代表的看待人與世界... more