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本書從建構論的觀點出發,挑戰了所有的教育與領導理論。它要求教育團體中的人們,重新發現周遭的環境與關係,重新省思「為什麼」,重新為其製定意義,並就此開始著手進行改造既存的學校結構。本書一方面以清晰的條理... more