回顧與前瞻。 作者簡介 鈕則誠 蒙古裔，江西省九江市人，一九五三年生於臺北市。輔仁大學哲學系學士、碩士、博士，曾任南華管理學院生死學研究所所長、教務長，現任銘傳大學教育研究所暨師資培育中心教授。著有《教育學是什麼》、《教育哲學-華人...... more

是一門深具文化底蘊的服務性專業，業者與消費者的人際關係緊密聯繫，此外更涉及本土文化中的天人關係，從業人員必須從常識走向知識而達於智慧境地，方能創造優質服務水準，進而使組織永續經營發展。 作者簡介 鈕則誠 漢化蒙古裔，祖籍江西省九江市，1953...... more

本書的寫法係秉持「人本存在主義」之精神，融合「女性主義」的觀點，經由「研究方法」、「方法學」、「知識學」三方面對護理科學進行科學哲學的探討。 經由凸顯科學哲學探究對護理知識建構的紮根奠基意義，... more

前後參照。 作者簡介 鈕則誠 蒙古裔，江西省九江市人，一九五三年生於臺北市。輔仁大學哲學系學士、碩士、博士，曾任南華管理學院生死學研究所所長、教務長，現任銘傳大學教育研究所暨師資培育中心教授。著有《教育學是什麼》、《教育哲學-華人...... more

孔子曰：「未知生，焉知死」，影響華人對於生死的片面認知，導致大家不敢與不願面對死亡問題，於是產生對死亡的無知。 臺灣的「生死學」源自西方的「死亡學」。然而西方的死亡學只是從醫學的角度出發，為了幫助... more

醫護生死學 -------- 一門介於醫護科技與人文教育之間的專業基礎課程，在此「後SARS時代」，我們即需接受此一教育，來彰顯並反思個人的理念和信念，重拾對護理的熱情。 本書每一章節之主題涵蓋由... more

《宇宙與人生──大智教的貞定》分【書】與【寫】兩部分以呈現「大智教」之妙諦。大智教屬於反諷式擬似宗教之非宗教，通過作為官方生命教育民間版、成人版、擴充版與升級版的「大智教化」，宣揚古今中外聖賢才智有關... more

」，並建議殯葬管理以「賓至如歸」為服務標竿，盡量發揮非營利的公益理想。本書設定的讀者對象為殯葬業者及消費者，可做為大專層級的殯葬專業教育與通識生命教育教材。 作者簡介 鈕則誠 .漢化蒙古裔，祖籍江西省九江市，1953年生於臺北巿 .輔仁大學...... more

人文學者，本書所傳達的義理，遂標幟出「人文的自然」之「生命的學問」。 作者簡介 鈕則誠 1953年生於臺北市 輔仁大學哲學系學士、碩士、博士 銘傳大學教育研究所、通識教育中心教授 生命教育著述(揚智版)： 《生命教育──倫理與科學...... more

抉擇人生哲理，以及「中隱之道」的生活實踐。希望讀者閱讀本書後，能夠盡力落實自我「生存基調的鞏固、生活步調的安頓、生命情調的抉擇」。 作者簡介 鈕則誠 1953年生於臺北市 輔仁大學哲學系學士、碩士、博士 銘傳大學教育研究所...... more

《生命教育概論──華人應用哲學取向》一書，是針對預定於2006年正式實施的普通高級中學「生命教育類」選修課程師資培育而撰寫。選修課程共分為八門科目，基礎課程「生命教育概論」的內容，涵蓋了其餘進階課程最... more

本書《新生死學》(2020)係前書《新生命教育》(2019)的「接著講」，二者可視為姊妹作；雖然書寫型態大異其趣，但敘事風格仍一以貫之，目的為情意性的「心靈會客」及「大智教化」。作者將其所領略的「生命... more

。書中所探究的議題包括：生命倫理、基因科技、女性主義、宗教信仰諸方面，將有助於讀者瞭解生命教育的理論基礎。有關生命教育的實務應用討論，可參閱「生命教育二書」第二輯《生命教育-學理與體驗》。 作者簡介 鈕則誠 蒙古裔，江西省九江市人...... more

《觀光死》係作者將六年間信手拈來的柔性文章，篩選出三分之二進行分類和改寫。一百篇文章分為「生老病死」、「生住異滅」、「生生不息」、「反身而誠」等四輯，其中前兩輯著眼於生死關懷，後兩輯可視為自我生命教育的反思。生死關懷與生命教育不能脫離時空...... more

《觀生活》是一部情意性的生命教育教材，她與《觀生死》列為姐妹作。《觀生活》分為「我手寫我心」、「人學觀」、「人學的應用」、「生活的開展」、「生活的本質」、「生活觀」等六篇，其中首尾兩篇分別呈現作者的敘... more

借用佛教和儒學的一些「話頭」，用以開展道家式常識之見，並以清晰流暢的文字，化中國哲學智慧於簡單易行的生活實踐。願讀者讀完本書後反身而誠，回頭認真解讀自己生命這本大書，讓人生變得更清明寬廣。 作者簡介 鈕則誠 漢化蒙古裔，祖籍江西省九江市...... more

」啟蒙，「中體外用論」屬於後現代精神下的後殖民論述。「中體」部份以先秦儒道二家融會貫通後的「人文自然主義」為核心，「外用」部份則廣納西方存在主義、女性主義、關懷倫理學、新科學哲學各方面的思想。本書對現今被列為社會科學一支的教育學進行後設探究...... more

臺灣開始推廣至今的六年間。由於作者目前正在擔任中學師資培育工作，作品內容大多圍繞現行教育實踐而發。有關生命教育的理論基礎探究，讀者可參閱「生命教育二書」第一輯《生命教育-倫理與科學》。 作者簡介 鈕則誠 蒙古裔，江西省九江市人，一九五三年...... more

台灣殯葬教育發展，因有前瞻者與先行者開疆闢地，投入心力於殯葬教育與殯葬專業服務等相關領域，才得以促成現今殯葬國家證照制度、禮儀師制度，確立了殯葬的專業性。本論文集集結了殯葬教育界的先驅者、學者與專家們... more

本書係作者在入老之前五年陸續出版「大智教化」系列四書，且完成實驗教學與社會教化階段性任務，於老後重新起步創作「新生命教育」的代表作品，包含「新的生命教育」以及「新生命的教育」二元旨趣；前者為生命教育擴... more

中理則學、形上學、知識學、倫理學等四門分支學科的視角，對教育學進行反思與批判，可視為「後設教育學」或「元教育學」論述。 作者簡介 鈕則誠 蒙古裔，江西省九江市人，一九五三年生於臺北市。輔仁大學哲學系學士、碩士、博士，曾任南華管理學院生死學...... more

本書收錄結集作者於花甲前後五年間(2010-2015)所撰十八篇議論文章，包括一篇長文後記，以個人所領悟的「大智教化」理路，對生命教育作出新的詮釋，並將之視為生命教育的民間版、擴充版與升級版而加以推廣... more

行大智教化，乃公諸於世，說與有緣人聽。作者自視「中國傳統文人」，選擇任教屆年即自職場急流勇退，正是「享閒賞情趣，親性靈體驗；做隱逸文人，過澹泊生活」理想之實踐。此一存在抉擇其來有自，如今細說從頭，不啻反身而誠。典型中國文人體現儒道...... more

《學死生》(2016)係作者於《觀生活》(2007)、《從常識到智慧》(2009)二書後，所撰第三部人生哲理專著。全書分為上、下、附三篇，上篇含〈向死而生〉、〈由死觀生〉、〈輕死重生〉三章，嘗試建構大... more

《六經註》(2018)係作者繼《觀人生》(2013)、《大智教化》(2015)、《學死生》(2016)之後，第四部標榜「大智教化」的生命書寫，可視為入老之際，對其「吾十有五」至今半世紀以來的學思歷程，所從事的反身而誠和集其大成之作。著述...... more