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新時代中國課堂教學改革與創新
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核心素質導向的課堂教學
當今時代，科技進步日新月異，知識經濟迅猛發展，全球化、信息化步伐明顯加快，這些變化對人的素養提出了更新、更高的要求。中國學生發展核心素養的提出，明確了學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和... more |
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大夏書系·名師講壇：可以這樣教作文：24位名師的小學作文教學經驗
作文課一直是語文教學中的難點。怎樣才能上好作文課。一些語文教師感覺困惑。對於作文教學的諸多難題，於永正、賈志敏、竇桂梅等24位名師娓娓道出他們的真知灼見。這些是他們在一線教學中「摸爬滾打」的智慧結晶，... more |
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小學語文學科帶頭人：課改實踐與探索
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以大概念為本的大單元教學實踐探索
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指向核心素養的課堂教學探索
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能力導向的課堂有效教學研究：閱讀、思考、表達教學法
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教學主張與名師成長
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課程與教學論
本書圍繞課程論和教學論的核心概念和基本原理展開，分課程論和教學論兩編，課程論部分包括課程的意義、類型、結構、標準、資源五方面，教學論部分包括教學的基本原理、方法、藝術及新課程的教學改革四方面。作者站在... more |
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有效教學
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有效教學叢書.有效教學的基本策略
《有效教學叢書:有效教學的基本策略》深入一線教學實際，沿引典型案例，分析透徹，可操作性強。余文森教授提出，時間、結果和體驗是考量學生有效學習的三個指標。與此對應，有效教學有三大策略：為提高學習效率，要... more |
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課程有效教學的理論與實踐
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有效教學的理論和模式
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有效教學的案例與故事
教學的有效性是所有教育教學改革的共同追求，哪一項教學改革不是為了使教學更有效，不是為了使學生發展得更好?本次課程改革也不例外，其首要目標就是提高教學的有效性。 就總體而言，新課程實施幾年來，課堂教學改... more |
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課程與教學論
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關注資源、學科與課堂的統整
《關注資源、學科與課堂的統整》：課程資源問題的提出與深化研究，大大突破了原有「教材」概念的局限，為不斷改進現實中的教育教學行為提供了新的思路。為優質教育的創造提供着前提條件。良好的教育首先顯示為課程資... more |
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解讀教與學的意義
要正確地解讀教與學的意義，就要努力把握教學改革的時代特征，將新課程的理念真正落到實處，從教學意識向課程意識擴展，探討不同情境下的有效教學策略；促進學習方式的變革與優化，充分體現和有效激勵學生的主動生、... more |
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探索以校為本的教學研究
《探索以校為本的教學研究》：校本教學研究旨在促進學校形成自我發展、自我提升、自我創新、自我超趙的內在機制，成為名副其實的學習型組織。校本教研要走出方法中心，關注實踐問題特別是課堂教學問題的研究。學校應... more |
