經過專家們近兩年的努力，《新課程實驗教材精粹選評》和大家見面了。編寫這套叢書，是為了展示新課程實驗教材的新理念、新構思、新面貌，總結經驗，體悟差距，引領改進。本套叢書從2001年以來國家審定通過的264種實驗教材中精選了部分內容，采用...... more

課程標准的要求，廣泛開展調查研究，聽取各方意見，努力從實際出發，明晰設計思路，形成結構框架，編寫了教材。教材經全國中小學教材審定委員會初審通過，在各地使用，受到學生和教師的認可和歡迎。教材編寫是一項極富創造性的工作。...... more

教育部基礎教育教材審定工作辦公室編寫的《新課程實驗教材精粹選評(初中科學卷)》寫作方式獨特，主要采用典型案例分析、經典篇章賞析、專家精彩點評等形式，介紹初中科學教材的教育理念、編寫思想、設計構思、內容結構及特點。書中專家點評欄目不僅拉近...... more

本書分別收錄了：美術新課程實驗教科書的概況、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二、十三、十四、十五、十六、後記。... more

《新課程實驗教材精粹選評(初中數學卷)》分知識形成過程、數學思想方法、數學應用(包括數學建模)、探究活動與實踐活動，數學文化、現代信息技術等六個方面，以案例的形式，分別加以介紹。這些案例都在上述的一個或幾個方面反映了各種教材的設計構想...... more

本書根據教育部的要求，我們在各出版社推薦的基礎上，從各套教材中選取了典型案例，並加以評價。挑選案例時，力求客觀、公正，以課程標准和教材編寫原則為依據；評析意見，我們力求中肯，且有一定深度。在編排時，我們以課程理念為建構框架，並以案例來體...... more

《新課程實驗教材精粹選評小學語文卷》從識字、口語交際、寫話/習作、綜合性學習、新開發課文五個方面匯集教材精粹，分類作出簡單點評，與廣大教師、教學研究者交流共享。現就本書的編寫作如下說明。 本書重在展示教材原貌，為讀者提供代表性的研究內容...... more

，同時要符合我國的實際情況。」同年7月至9月，鄧小平同志幾次同教育部負責人談到，教材非從中小學抓起不可，要引進外國教材作參考。正是這樣的遠見卓識，將我國基礎教育課程教材建設推進到「面向現代化，面向世界，面向未來」的新境界，成為研制新課程實驗教材...... more

本書通過對各出版社報送的音樂課標實驗教材優秀案例，從十三個方面進行分類選評，旨在集中展示音樂課標實驗教材編寫的優秀成果，溝通編寫信息，交流編寫經驗，共享音樂課標實驗教材的優秀資源，以促進我國基礎教育課程改革的教材建設。 本書案例中，一...... more

教育部基礎教育教材審定工作辦公室編寫的《新課程實驗教材精粹選評(高中地理卷)》從新一輪教材改革后的初、高中地理教材中案教科書結構、內容素材、學生活動設計、地理圖像選用等幾方面選擇案例，對地理實驗教科書的亮點進行了匯總、歸納，並對所選...... more

新課程實驗教材的編寫以《基礎教育課程改革指導綱要(試行)》為指導，以課程標准為依據，傳播和演繹了新課程的教育理念。新課程實驗教材在確立編寫指導思想方面做了大量深入的研究，理清了學生發展與課程教材的關系，認識到學生個人的社會背景、經驗、興趣...... more

為了展示新課程實驗教材的新理念、新構思、新面貌，總結經驗，體悟差距，引領改進。本書從2001年以來國家審定通過的264種實驗教材中精選了部分內容，采用典型案例分析、經典篇章賞析、新舊教材對比研究述評、專家精彩點評等形式，介紹、評析新課程...... more

新課程實驗教材的編寫以《基礎教育課程改革指導綱要(試行)》為指導，以課程標准為依據，傳播和演繹了新課程的教育理念。新課程實驗教材在確立編寫指導思想方面做了大量深入的研究，理清了學生發展與課程教材的關系，認識到學生個人的社會背景、經驗、興趣...... more

新教材遵循課程標准的基本理念，以提升學生的科學素養為主旨，充分體現了源於學生生活、凸顯學科價值、重視科學探究、突出科學方法、注重表現形式的特色。注重學生知識與技能的獲取、過程與方法的掌握、情感態度與價值觀的發展。整套教材既強調學科的系統性...... more

《新課程實驗教材精粹選評:品德與社會卷》根據教育部的要求，我們從各套教材中選取了典型案例，並加以評價。挑選案例時，我們力求客觀、公正，以課程標准和教材編寫原則為依據；評析意見，我們力求中肯，且有一定深度。在編排時，我們以課程理念為建構框架...... more

根據以上認識，本書以案例選評的形式組織有關內容，總體包括以下6章。第一章「培養學生的基本科學素養」，從增進對科學知識的理解、對科學過程和方法的理解、對科學·技術·社會的理解三個方面進行分析。第二章「重... more

之一。早在1977年8月，鄧小平同志就指出：「關鍵是教材。教材要反映出現代科學文化的先進水平，同時要符合我國的實際情況。」同年7月至9月，鄧小平同志幾次同教育部負責人談到，教材非從中小學抓起不可，要引進外國教材作參考。正是這樣的遠見卓識，將我國基礎教育...... more