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愛迪生+為什麼=電燈(二版)
你相信嗎?大發明家愛迪生，一生中在學校讀書的日子，總共只有三個多月! 愛迪生從小就非常愛問「為什麼」，「為什麼會下雨?」「為什麼會開花?」「為什麼鳥會飛?」……問題多到老師覺得無法再教他了，只好請... more |
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影響世界的人：居禮夫人 (電子書)
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影響世界的人.11 居里夫人(美繪插圖本)
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居禮夫人
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愛迪生+為什麼=發明
你相信嗎?大發明家愛迪生，一生中在學校讀書的日子，總共只有三個多月! 愛迪生從小就非常愛問「為什麼」，「為什麼會下雨?」「為什麼會開花?」「為什麼鳥會飛?」……問題多到老師覺得無法再教他了，只好請他的... more |
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大家一起來玩故事
本書適合小學一至三年級的孩子、家長、老師一起使用： 孩子可以自己讀故事，和朋友一起玩遊戲、做DIY! 家長可以和孩子一起閱讀、一起觀察、一起動手做做看，共度歡樂的親子時光! 老師可以在課堂... more |
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來去三角湧—三峽步道
隨著週休二日的生活型態，國人參與戶外活動的機會愈來愈普遍。台灣是個美麗的地方，並且有許多豐富的資源，我們相信，只要您愈親近土地，一定會愈喜愛這個地方。趁著假日，讓我們一起走向戶外，只要帶著簡單的飲水、... more |
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親子作文
本書強調孩子的寫作潛能，可以從遊戲中、從各種活動裡被開發；因此，並不給予寫作的技巧，而是寫作情境的營造，從遊戲、觀察、紀錄、想像、資料蒐集、實地查訪……之中，整理出寫作的要點，讓孩子原本就具備的寫作能... more |
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班級經營有一套
本書強調班級的所有學習活動，都應該建立在基本的常規之下，也就是說，開放教學的基石是秩序、常規，因為唯有讓孩子明白「什麼時候該做什麼事」，以及懂得「聽別人的意見是尊重自己的表現」為前題，其他的學習活動才... more |
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多元評量
孩子的成績不再只是一個數字所能概括的，對於教學者而言，評量其實就是孩子呈現的一種面貌；多元評量要提供的正是孩子學習過程中所展示的多元面貌，教師也能從中檢視教學活動。本書特別強調在教學與評量的過程中，教... more |
