本書從希臘羅馬時代以還綿延至近代甚至電子時代，條列教育上的重要課題，如教育目的、認同教育、心理學、教學法、課程規劃、宗教與道德、教育行政、非正式教育、各等正式教育及師範教育等，分別細數其縱向歷史發展，... more

，一一研讀他們的教育著作，剖析其內容，整理分類成系統，評鑑其價值，並以簡單流暢的文字予以陳述，企盼讀者能對西洋教育思想之演變有個輪廓顯明的深刻印象，並從中獲取借鏡，構思出醫治我國教育思想沉痾之藥方。 作者簡介 林玉体 學歷 美國愛荷華...... more

一部哲學史，涵蓋了哲學家追求真理的奮鬥過程，同時亦是具有連貫性的脈絡歷程，而非只是各種哲學思想的雜湊。 一個哲學思想體系之建立，往往會受其所處的時空背景影響，因此在研究哲學史的過程中，必須盡... more

西洋哲學史的發展有著長遠的時空背景，本書所涵蓋的時期為19~20世紀，延續了上、中冊的內容，為讀者建構更完整的發展脈絡，也為當今的哲學界提供更多值得關注的議題與面向。 19世紀，德國的心論哲... more

逐步邁向現代化的西洋哲學，哲學體系發展更為龐大，枝葉繁盛。 首先，歐陸體系的理性主義路線，從法國的笛卡兒，到日爾曼的來布尼茲，皆是歐陸哲學中十足具有代表性的人物。 其次是英倫的經驗... more

「上帝是萬能的」，無神論者卻提出質疑：上帝能否製造一張祂自己都無法舉起來的椅子?不論答案是與否，他們輕易地推翻了此一看似無庸置疑的真理。 為學者追求知識、探討真理，但唯有訴諸事實與邏輯，才是獲得真... more

的校長之銳意興革，功勞最大。本書把該大學的校長作風、性格、大學理念、改革魄力，行政手腕等，作了深入的描述及評介。台灣的教改人士，以及台灣的大學校長、教授、學生或教育主管官員，如能對本書多加研讀，相信教改之成功也比較可以預期。 作者簡歷：林玉体...... more

了解，相信留學也比較具有意義。 作者簡歷：林玉体 學歷：美國愛荷華大學哲學博士 經歷：中小學教師，台灣師範大學教育學系助教、講師、副教授、教授，台灣師範大學教育學系主任，台灣師範大學教育學院院長，高普考教育行政人員及格，美國哥倫比亞大學...... more

」。 在教育界深耕多年的林玉体教授，不高談闊論，只針對事實，從教育、政治和文化等多層面角度，評析台灣人需要用心關切人文課題。...... more

將台灣的文教從「文化」境努力提升到「文明」的史事及史實，是台灣文教史重要的內容。這在二十世紀轉而為二十一世紀之初，更是驚濤駭浪，誠如上引黑格爾的話，「新時代」即文明而非只是「文化」的教育出現，此種契機... more

新大陸的開拓史從十七世紀早期算起，迄今也只不過三百多年，這三個世紀中，美國出現過舉世聞名的哲學家、大文豪、音樂家、戲劇巨匠，獲諾貝爾獎之人數更是全球第一；其中也有不少的教育思想家，他(她)們的教育理念... more

《高等教育之哲學》是美國名教育史家兼教育哲學大師J. Brubacher的大作。該書把大學院校的哲學理念作一番評述與闡釋，內容扼要且具深度。除了探討高等知識學習的學術性質、學術自主、學術自由、入學政策... more

本書介紹西方重要教育思想家對兒童教育的主張，從捷克的康米紐斯、英國的洛克、瑞士(法國)的盧梭、瑞士的裴斯塔洛齊、德國的福祿貝爾、義大利的蒙特梭利，到瑞士的皮亞傑。這些開明、理性，又具前瞻性的教育思想家... more

在教育史上，美國教育史本來沒什麼重要地位；但是新大陸殖民人士的宗教使命感及知識普及化的努力，使美國教育的演進及改善，變成全球注目的焦點。 配合美國教育的發展過程，使美國的國力成為當今世界最超強的國... more

本書內容依高等學府發展史分成四個時段：一是中世紀興起的大學(Medieval University)時代，提到學者如何為學術自由奮鬥及遭受迫害的經過；二是美洲新大陸初期的「學院」(American C... more

教師受到傳統桎梏式的保守教育，想法及觀點比較閉塞，尤其是女老師。其實女老師並非天性如此，她們也是受害者，值得吾人同情。在我國台灣，教師在社會進步及政治民主化的過程中，扮演舉足輕重的角色，因而學生多半受... more