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革新的課程實踐者∶教師參與課程變革研究
從教育活動產生的淵源來講，教師與課程有着天然的聯系，教師是課程實踐活動的主體。但自從基於工業文明的現代教育出現以來，教師逐漸遠離課程開發和研制的過程，成為既定課程材料的單純接受者。在20世紀以來多次課... more |
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現代化進程中的印度教育--改革的視角
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基礎教育國際化政策與實踐：比較研究的視角
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當代課程話語比較研究
自20世紀80年代以來，我國在課程改革的領域一直在探索，隨著素質教育改革的不斷深入，探索適合素質教育的課程體系成為我國課程研究領域的重大命題，《當代課程話語比較研究》綜合十餘年課程改革的問題與研究，將... more |
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寶興教育信息化：2011-2015
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傳承與建構:課程與教學理論探索
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國際視野下的STS課程研究
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世界著名教育思想家·泰勒
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課程概論
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情景中的課程：課程與教學設計
本書系統全面地闡述了情境化教與學(CTL)的基本概念、原理，介紹了情境化教與學的課程設計與教學設計方法，並舉出了多個實例供參考。本書結構清晰，語言通俗易懂，是一本教師進行情境化課程與教學設計的指導用書... more |
