「但凡人能想像到的事物，必定有人能將它實現。」 他的幻想建立在有限的科學知識上，煥發出新的光芒 假說言地球空心，他寫出《地心歷險記》 有人嘗試開發潛水艇，他寫出《海底兩萬里》 一句玩... more

《學習方法：文理有別》是一本獨具特色的學習指南，精心探討了提升文、理科能力的理論指導，同時結合生動有趣的故事，為讀者提供了獨特的學習體驗。書中不僅深入探討了文、理科學習的特點和技巧，還融入了百個引人入... more

《儒爾·凡爾納：夢想航海家》是一本關於19世紀偉大作家儒爾·凡爾納的傳記，詳細描述了凡爾納的生平事跡和文學成就。 儒爾·凡爾納從小就是一個多夢的少年，他充滿幻想，喜歡嘗試各種新鮮事。他冒險去做見習水手... more

「但凡人能想像到的事物，必定有人能將它實現。」 他的幻想建立在有限的科學知識上，煥發出新的光芒 假說言地球空心，他寫出《地心歷險記》 有人嘗試開發潛水艇，他寫出《海底兩萬里》 一句玩... more

注重實際，使學者學了感覺有用，確實在教育教學實踐中用得上；是針對性較強，主要面向師范生和一線中小學老師；是與實際結合緊密，尤其與「新課改」聯系密切；是消減了理論部分的內容，突出教育教學實踐與學校管理的... more

潘玉峰、趙蘊華編著的《教師職業倦怠與應對》立足學校教育與管理，理論結合實踐，是多位教育界專家、學者以及一線校長、老師們集思廣益、辛勤筆耕的結晶。 本書的寫作目的很明確，那就是：確立班級管理的專業地位，提升師生教學質量。作者分別從學生、教師...... more

班級管理是門藝術，大凡藝術殿堂的攀登，都需要自覺的奉獻；班級管理又是門科學，涉及科學領域的探索，必依賴智慧的涌動。 希望本書的出版，能為工作在第一線的廣大中小學班主任提供一個支點，同時，能喚起一部分對... more

每一篇章采用夾敘夾議的編寫風格，敘述的是事例，議論的是道理。為了最終能讓讀者更廣泛、更深刻地明白教育道理，《師生之間如何相處》一般通過「生活事例一生活道理一教育道理一教育案例」這種內外結合、縱橫交錯的... more

《怎樣激勵與處罰學生》的寫作目的很明確，那就是：確立班級管理的專業地位，提升師生教學質量。作者分別從學生、教師(班主任)的角度分別進行說明。班級管理是門藝術，大凡藝術殿堂的攀登，都需要自覺的奉獻；班級... more

以新穎的創作手法和情真意切的教育語言從多個方面闡述了怎樣對學困生進行轉化，如何正確認識學困生，堅守對學困生的教育之愛，喚起學困生向上的信心，解開學困生的「心結」，有針對性地解決學困生的「問題」行為，加... more

優秀的班集體需要制訂切實可行、行之有效的好班規。本書采用了通俗的創作方法，把死板的道理鮮活化，把教條的寫法改變為以案例為主，分析、評點為輔，把最先進的教育理念和方法融入有趣的情境中。內容包括：班規制度... more

一部關於學生問題行為的教育學通俗讀物。本書由潘玉峰、趙蘊華編著。...... more

什麼是快樂?怎樣才能快樂地工作?快樂是人性或者說是人的需要得到滿足的一種狀態。 讓自己的工作變快樂只有一種辦法，就是挖掘內心的快樂源泉，自己選擇快樂地工作。 這種選擇來自你內心深處對工作的看法和觀念，... more

潘玉峰、趙蘊華編著的《課堂管理的藝術》立足學校教育與管理，理論結合實踐，是多位教育界專家、學者以及一線校長、老師們集思廣益、辛勤筆耕的結晶。 本書的寫作目的很明確，那就是：確立班級管理的專業地位，提升師生教學質量。 作者分別從學生、教師...... more