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教學是如何發生的：關於教學與教師效能的開創性研究及其實踐意義
在暢銷書《學習是如何發生的》的基礎上，作者保羅·A.基爾施納、卡爾·亨德里克和吉姆·希爾一起探討了有效教學是如何發生的。本書仔細考察了是什麼使得教學富有成效，以及哪些教育研究成果可以應用于教師的日常教... more |
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現代教學設計論(2020年版)
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教師教學設計能力發展
馬蘭、盛群力編著的這本《教師教學設計能力發展》系教育部人文社會科學「十一五」規划課題「教師教學設計能力研究——標准研發、模型建構與培養途徑」的最終成果。 本書共有五章：第一章教學設計的能力觀——教師教學設計能力構成；第二章教學設計的評價觀...... more |
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聚焦五星教學
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意義學習設計
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21世紀教育目標新分類
與應用的重要群眾性學術組織，但是近十年似乎沒有像頭十年那麼紅火。近看到該學會網站上發佈的專業委員會成立二十周年慶祝會上裴娣娜教授和董奇教授等人的講話，看到專業委員會理事長張志勇和副理事長武鎮北在個人博客上發佈的許多研究資訊和論文，感觸良多...... more |
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現代教學設計應用模式
教學設計是現代教育技術學極其重要的分支領域。西方的教學設計理論研究，一定程序上相當於我國的教學論研究，而前蘇聯巴班基關於「教學過程最優化」的研究，則顯然是帶有獨特個性的教學設計理論。 教學設計受到我國... more |
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生成學習策略
《生成學習策略》一書闡述了八種生成學習策略，實際上可以分為4 4。前面四種策略——善作小結策略、結構映射策略、繪製圖示策略和聯想要義策略側重面向客體，面向學習任務；後面四種策略——自我檢查策略、自我解... more |
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新教學理論速覽
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為遷移而教：現實生活應用型學習設計指南
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數字化學習方法論：課程設計與開髮指南
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綜合學習設計--四元素十步驟系統方法(第三版)
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基於課堂中精準理解的教學設計
羅伯特·J.馬扎諾，在本書中，用樸實具體的語言，創設真實的教學情境，幫助教師設計清晰的教學思路——如何通過課堂教學，提升學生的精準理解能力。 全書共七章，逐層清晰地向教師介紹了如何在課堂中對陳述性知識... more |
