本書論述了「學科中心」等六大類課程思潮生成的社會背景、基本主張、重要特徵、主要問題/侷限、重要影響及啟示，注重把握各類課程思潮產生發展的社會歷史條件，注意梳理其理論和實踐基礎，清晰歸納出重要主張和針對... more

問題進行了闡述，最後從有效教學的準備策略、實施策略、輔助策略、管理策略和評價策略等方面進行了具體論述。 作者：張家軍，河南省商城縣人，教育學博士，博士后，教授，博士生導師。主要研究領域：課程與教學論、教育社會學、教育基本理論。在《教育研究...... more

本書借鑒經濟學中的「資本」概念，從社會學的視角出發，以「教育資本」這一概念貫穿始終，將教育資本分為家庭資本、學校資本以及社會資本，結合當前的教育現實，較為詳細地闡述了三者與學生發展的關系。 本書認為：... more