閱讀是人生全程中適應環境與文化最重要的能力，然而閱讀能力並非與生俱來，也不是到某個年齡便會自動發展，需要透過學習產生。本書的設計，是為了那些「不想聽理論」的讀者所撰寫，採用學習單的形式，而讓讀者能夠「... more

聽聽文本要說什麼，也聽聽讀者想說什麼。 問好問題!帶孩子一起與書對話! 一本專為教師設計的輔助教學參考書，教您如何提升學生的閱讀思考! 一群推廣閱讀教學的專業研究者，將透過本書讓讀者了解問... more

本書配合國民中學與國民小學領域知識與課文，提供延伸閱讀書單及可使用之閱讀理解策略，期待學生能藉由閱讀不同階段的優質書籍，發展出貫穿各式各樣文本的閱讀力，準備好往更高層次的閱讀邁進，進而形成優秀的讀者。... more

本書探討人生中最基本的問題：生命是如何開始的?我們是如何從一個逗點大的單細胞開始發展、長大，變成一個複雜的成人?到了晚年之後，我們還會和現在一樣嗎?我們是如何影響他人的生活呢?他人又是怎麼影響我們的?... more

本書探討人生中最基本的問題：生命是如何開始的?我們是如何從一個逗點大的單細胞開始發展、長大，變成一個複雜的成人?到了晚年之後，我們還會和現在一樣嗎?我們是如何影響他人的生活呢?他人又是怎麼影響我們的?... more

作者透過《心智、大腦與學習》的介紹，希望幫助尚未接觸「腦知識」的讀者，對腦構造與功能有基礎的認識，並感到興趣，願意進一步了解不斷推出的研究結果。書中不僅引用大量研究來說明「腦教育」的可接受程度，並在行... more

本書配合國民中學與國民小學領域知識與課文，提供延伸閱讀書單及可使用之閱讀理解策略，期待學生能藉由閱讀不同階段的優質書籍，發展出貫穿各式各樣文本的閱讀力，準備好往更高層次的閱讀邁進，進而形成優秀的讀者。... more

幼兒學習真的越早越好，越多越好嗎?學習到底有沒有關鍵期?是不是錯過了就永遠來不及?成年人的大腦已經無法改變了嗎?這些問題常常在教育上引起爭議和焦慮。既然學習與腦息息相關，解答還是要從神經科學的研究著手... more

本書是國內各國私立大學普遍採用的「心理學實驗法」教科書，適用心理系修習「心理學實驗法」、「研究方法」或「社會科學研究法」等課程之學生、亦適用於非心理系本科系之心理學研究所碩士班學生，或是其他對心理學實... more

大學心理系教授 現為：中央大學學習與教學研究所教授 專長：為發展心理學、教學心理學、學習障礙等 譯者簡介 游婷雅 經歷：國立中正大學心理學研究所碩士，國立政治大學心理學系博士班肄業。曾任永和社區大學「兒童發展心理學」講師、大溪課後輔導員...... more