誠如柯華葳教授在書中所言，「閱讀是百年來被研究最多，也是許多跨領域學者投入的研究項目之一。研究結果豐盛，帶出今日所謂有研究證據支持的閱讀教學、共讀等活動」。的確如此，談如何「教」閱讀的書或是分享「閱讀經驗」的書很多。但是，一直沒有...... more

「幼兒園教保活動課程大綱」(簡稱「新課綱」)已於2016年12月公布，本書將新課綱所包含的六大領域(身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒、美感)之立論基礎、發展過程、特色等加以說明，每一個領域的內容... more

日常用語「小樹喝水」跟學校用語「光合作用」的概念接近，這就是透過閱讀，連結生活語言和學校知識。 更多從幼兒期培養閱讀力、在學齡期培養深度閱讀的方法，都在《教出閱讀力》中。 柯華葳教授為華盛頓大學教育心理學博士，曾任國家教育研究院院長、台灣閱讀...... more

本書有系統地介紹中文閱讀障礙的定義、症狀等相關研究，剖析閱讀障礙與相關認知能力(如聲韻覺識、唸名、工作記憶、智力)間的關係，以及各項閱讀次能力(如語言理解、識字、閱讀理解)的診斷。文中還述及閱讀障礙研... more

本書係國內少數有系統的闡述國內外人類發展知識與研究成果的中文著作物之一，三位作者均為國內人類發展或發展心理學界一時之選。全書共分六篇二十二章，在縱的方面，包括從受孕到老年與死亡的「全人生」歷程；在橫的... more

本書配合國民中學與國民小學領域知識與課文，提供延伸閱讀書單及可使用之閱讀理解策略，期待學生能藉由閱讀不同階段的優質書籍，發展出貫穿各式各樣文本的閱讀力，準備好往更高層次的閱讀邁進，進而形成優秀的讀者。... more

本書採取微觀的角度來探討人生中的此一敏感時期。從青少年的生理變化到心理學上的種種發展與成長，作者以社會關懷的觀點來剖析敲少年的生理、情緒、認知、認知、人格發展、價值觀及其與環境的互動，藉由開發此人生中... more

為青少年選書，台灣閱讀協會難咎其責，這次希望同樣選出久久好書，基於青少年在閱讀發展上已邁入閱讀學習的階段，我們推出兩本久久好書，ㄧ本屬文學類，ㄧ本屬知識類，前者由清華大學陳素燕負責，後者則由中央大學柯華葳負責，以適合青少年朋友為閱讀對象...... more

為青少年選書，台灣閱讀協會難咎其責，這次希望同樣選出久久好書，基於青少年在閱讀發展上已邁入閱讀學習的階段，我們推出兩本久久好書，ㄧ本屬文學類，ㄧ本屬知識類，前者由清華大學陳素燕負責，後者則由中央大學柯華葳負責，以適合青少年朋友為閱讀對象...... more

本期主題:教師培育與專業發展... more

閱讀理解教學 需要有策略 十二年國教重視「素養教學」，期待培養學生帶得走的解題能力與自學能力。 為了協助全國小學在職老師閱讀教學相關專業成長及支援，教育部推動「課文本位閱讀理解教學計畫」，由國立中央大學學習與教學研究所柯華葳...... more

本期主題：教育政策與制度... more

」。 中央大學學習與教學研究所所長柯華葳，長期擔任台灣閱讀協會理事長，以她深入參與國內外閱讀運動的經驗和理論基礎，完成國內第一本符合國情的「閱讀力」學習聖經，提供系統化的方法與步驟，引導父母和教師、有效提升孩子的閱讀力，精進孩童的學習與思考。 親子共讀...... more

教學研究所柯華葳教授在序言中指出： 為什麼要教閱讀策略?簡單的說，閱讀能力是要學習才得到的。學習過程包括環境中有豐富的閱讀材料以及有成人引導，透過閱讀，幫助學生對所讀材料有較深度的思考。 引導甚麼?如何引導?是老師常提出的問題。 閱讀...... more

會激起學生的良性反饋。 不只閱讀需要策略，閱讀教學更需要策略 面對12年國教，教師最佳的閱讀策略教學指引 長期研究閱讀能力的中央大學教授、台灣閱讀協會理事長柯華葳，特別邀請在香港推動閱讀教育成效卓著的播道書院來台，與台灣教師分享教學經驗...... more

「幼兒園教保活動課程大綱」已於2012年10月以「幼兒園教保活動課程暫行大綱」(簡稱「新課綱」)的形式公布，本書將新課綱所包含的六大領域(身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒、美感)之立論基礎、發展... more

童書久久Ⅱ是專為3-8 歲兒童量身訂做的書單。以情意、情感、情緒為主題，嚴選99本書好書，讓大家更重視孩子的情意培養。 情意主題包括《小魚散步》、《老伯伯的雨傘》……等33本書，此次選書偏重於人對... more

本書特色 華語做為「第二語言」或做為「外語」的教學，在理論上與實務上都有別於做為母語的教學；本書即將華語文教學的相關知識分為12章，每章聘請該領域的學者專家分別執筆，對該章內容做深入淺出的介紹。 ... more

本書逐一介紹閱讀理解策略如何應用在教學現場上，期使教師對於各個策略從理論到實務都有全面的了解。 閱讀策略包括詞彙教學、摘取大意、推論、圖表閱讀、自我提問、理解監控、做筆記等，這些方法都是為了幫助讀... more

本書配合國民中學與國民小學領域知識與課文，提供延伸閱讀書單及可使用之閱讀理解策略，期待學生能藉由閱讀不同階段的優質書籍，發展出貫穿各式各樣文本的閱讀力，準備好往更高層次的閱讀邁進，進而形成優秀的讀者。... more

「親子共讀專刊」是遠流親子館新近規劃出版的一本手冊，編輯的宗旨在於希望藉著這塊園地，集合專家學者、老師、家長等的實務經驗及專業知識，為利用閱讀培養兒童多元智慧提供資源、參考。 繼四月份的「歡喜閱讀」探... more

在日常生活中，每個小孩都可能出現憂鬱、恐懼、害羞、過分搗蛋，甚至其他更嚴重的偏差行為，而令父母親擔心不己；因此本書試圖為您診斷並提供解答，讓您瞭解孩子的心理，不再感到無所適從。 『桂冠父母親叢書』... more

、邱吉爾等/著 9、柯華葳精選，《論情說理˙說明文選》 ★「好書大家讀」入選 精選名人群：余光中、蔣勳、劉炯朗、孫維新、陳之藩、楊照、王文華、劉大任等 10、楊佳嫻、鯨向海精選，《青春無敵早點詩˙中學生新詩選》 ★ 「好書大家...... more

，絕不是只靠父母講故事的熱情就能達成，也不是靠學校讓孩子比拼閱讀數量就能見效。歐美重視閱讀的先進國家，是以有系統與理論的閱讀策略作為基礎，讓孩子從容地“學好閱讀”。台灣中央大學學習與教學研究所教授柯華葳，長期擔任台灣閱讀協會理事，以她深入了解世界...... more

潮流?怕知識落人後?或許是。但更重要的是，閱讀是一種愛情，一種習慣。一種童稚或初戀時的好奇，一直被珍惜且被滿足。 柯華葳︰美國華盛頓大學教育心理學博士，目前任教于台灣中央大學學習與教學研究所兼總教學中心主任委員及師資培育中心主任，曾任閱讀協會理事...... more

量」兩種方法外，還要重視系統的「閱讀策略」。本書將從認知發展的學術理論出發，卡蘇你為何日常生活中的小遊戲識培養「閱讀力」的最佳起步，如何利用這樣的小遊戲來提升孩子的閱讀力。 柯華葳，美國華盛頓大學教育心理學哲學博士，現為...... more