為協助教保服務人員以教學評量檢視自己的教學，同時有系統的規劃和實施幼兒學習評量，教育部委託專案團隊以課程大綱所要陶養的六大核心素養(覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造、自主管理)為基礎，... more

為協助教保服務人員以教學評量檢視自己的教學，同時有系統的規劃和實施幼兒學習評量，教育部委託專案團隊以課程大綱所要陶養的六大核心素養(覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造、自主管理)為基礎，... more

「愛彌兒不但是角落教學的先行者之一，更是通過不斷的反思、精進與蛻變，累積豐厚的探究式課程發展與實踐經驗。這書，值得幼教界同仁鑑賞之。」----邱志鵬 「閱讀這本書不僅能縱觀愛彌兒課程發展的歷史脈絡... more

「愛彌兒不但是角落教學的先行者之一，更是通過不斷的反思、精進與蛻變，累積豐厚的探究式課程發展與實踐經驗。這書，值得幼教界同仁鑑賞之。」----邱志鵬 「閱讀這本書不僅能縱觀愛彌兒課程發展的歷史脈絡... more

《幼兒發展學習的評量與輔導》原文第六版持續提供如何合評量與優良教學的最新研究、最佳想法及實用的指引。 本書是唯一將評量描繪成「教師運用來改善教學及確保學生學習的歷程」的一本書，融合了評量目前的趨勢... more

*說明相關人員在觀察幼兒發展的傳統領域及其他面向的基本概念及技巧。 *明確說明幼兒在各發展領域的發展進程，以利觀察者理解幼兒表現的意義。 *使用一套實用工具「兒童發展檢核表」，評量幼兒在十一個... more

，以及許多有關早期介入與幼兒評量的相關著作。 譯者簡介 廖鳳瑞，密西根大學教育博士(專攻幼兒教育)。現任國立台灣師範大學人類發展與家庭學系副教授，亦任中華民國幼兒教育改革研究會常務理事、國際兒童教育協會中華民國分會理事。曾任台北市政府教育局專員...... more

為了讓教保人員更瞭解幼兒的行為，本書提供了如何捕捉幼兒實際教室互動和經驗的方法，以及許多現場人員的觀察紀錄，使其易於閱讀、實用。對於職前及在職的教保人員而言，本書有以下珍貴的特色： ● 提供有關幼... more

「教師專業檔案」是以文物及省思註解來證明及展示自己具有既定能力的工具。幼教老師在編製教師專業檔案的過程中，經歷不斷的省思、挑選與註解而促進專業成長；而最後去蕪存菁的成品「展示型檔案」，更是展示個人才華... more

為協助教保服務人員以教學評量檢視自己的教學，同時有系統的規劃和實施幼兒學習評量，教育部委託專案團隊以課程大綱所要陶養的六大核心素養(覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造、自主管理)為基礎，... more

為協助教保服務人員以教學評量檢視自己的教學，同時有系統的規劃和實施幼兒學習評量，教育部委託專案團隊以課程大綱所要陶養的六大核心素養(覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造、自主管理)為基礎，... more

作者根據自身的幼教經驗，特別針對幼兒教育提出個人的想法和發現，有助於幼師自我成長，協助幼師釐清自己的角色。適合新手老師、資深老師、學界人士等延伸閱讀，是新手老師的進階書。... more