Uninang, Miqomisang! 一起出發爬玉山吧! 每一個民族都有他獨特的生態或世界觀。 臺灣第一高峰「玉山」，古老時代布農族人稱之為「東谷沙飛」。 跟著布農族嚮導背工與他們... more

隨書贈《小達駭的文化教室》附錄，從小達駭的日常一探布農族的生活智慧。 內附「故事劇場」QRCODE，共享文字、圖像與聽覺的藝術饗宴。 忌殺黑熊，是一種生態智慧，一種文化傳承，更是布農族存在於臺灣的一種土地使命。──乜寇.索克魯曼...... more

小伊布每年最期待的，就是回到爺爺奶奶所住的地方—東古沙飛。 小伊布幫忙奶奶在農田工作，奶奶邊工作邊唱著歌，還說了好多關於豆子的故事。 工寮裡存放著許多不同種類的種子，奶奶說，「這些都是上天賜給... more

作家暨獵人學校校長 亞榮隆.撒可努 國立臺北藝術大學博物館研究所教授 林益仁 達悟族作家、第23屆國家文藝獎得主 夏曼.藍波安 前監察院副院長暨「山海文化」創辦人 孫大川 中華民國兒童文學學會前理事長 許建崑 國立臺東...... more

校長 亞榮隆.撒可努 國立臺北藝術大學博物館研究所教授 林益仁 達悟族作家、第23屆國家文藝獎得主 夏曼.藍波安 前監察院副院長暨「山海文化」創辦人 孫大川 中華民國兒童文學學會前理事長 許建崑 國立臺東大學兒童文學研究所所長...... more

、心岱、李昂、林文義、周芬伶、林央敏、方梓、廖振富、Walis Nokan、楊翠，到中壯代的鍾永豐、凌煙、鍾文音、邱祖胤、利格拉樂.阿、陳雪、葉淳之、甘耀明、乜寇.索克魯曼、李志銘，再到年輕耀眼的賴鈺婷、馬翊航、張郅忻、劉崇鳳、姜泰宇(敷米漿...... more

我回到了家 卻只能在家裡眺望著家鄉 家鄉被深鎖在那漆黑山嶺的那一邊 成為一個神秘而遙遠的傳說 布農族作家乜寇.索克魯曼， 以詩唱出了臺灣土地的歌聲， 從對家與家人的思念，擴及對大地萬物的關懷， 用文字進入鐵杉、雲豹、石虎...... more

從開始寫作至今，乜寇走過復名後的幽谷，走過都市漂流的荒蕪，重返自己成長的土地，在族群文化中，找到認同與歸屬，他以「文學」為自己點燃一把火，有如帶著火把行走的人。 ──許素蘭/台灣文學研究者... more

2019年「異口同『聲』──探索臺灣現代文學創作的多元發展」學術研討會於德國特里爾大學(Universität Trier)舉辦。與會者包含黃美娥、王鈺婷、李癸雲、周郁文、張俐璇、張韡忻、羅詩雲、董恕明、沙力浪、也寇.索克魯曼(Neqou...... more

2021年臺灣文學獎創作獎得獎作品集，作品內容為當年度參加臺灣文學獎並得獎的優秀文學作品，作品多彰顯臺灣價值。... more

2019年「異口同『聲』──探索臺灣現代文學創作的多元發展」學術研討會於德國特里爾大學(Universität Trier)舉辦。與會者包含黃美娥、王鈺婷、李癸雲、周郁文、張俐璇、張韡忻、羅詩雲、董恕明、沙力浪、也寇.索克魯曼(Neqou...... more

忌殺黑熊，是一種生態智慧，一種文化傳承，更是布農族存在於臺灣的一種土地使命。──乜寇.索克魯曼 用自己的語言說自己的故事──跟著獵人的腳步，勇敢踏進森林去! 我的爺爺是布農族的獵人，大家都叫他「達駭黑熊」。 有一天晚上...... more

忌殺黑熊，是一種生態智慧，一種文化傳承，更是布農族存在於臺灣的一種土地使命。──乜寇.索克魯曼 用自己的語言說自己的故事──跟著獵人的腳步，勇敢踏進森林去! 我的爺爺是布農族的獵人，大家都叫他「達駭黑熊」。 有一天晚上...... more

忌殺黑熊，是一種生態智慧，一種文化傳承，更是布農族存在於臺灣的一種土地使命。──乜寇.索克魯曼 2020年度好書大家讀最佳少年兒童讀物獎 2020 Openbook年度好書獎 2020波隆那兒童書展臺灣館 代表書 文化部第...... more

現在，我要呈現的文學是絕對真實的， 我將在現場以第一手觀點述說你不知道，而我渴望你知道的事實。 第八屆「全球華文文學星雲獎」報導文學得獎作品集，收錄首獎、貳獎、叁獎各一篇，均由作者實地探訪、撰... more

一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」，做為... more

一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」，做為... more

一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」，做為... more

一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」，做為... more

一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」，做為... more

一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」，做為... more

本教材的編寫，以學生的興趣及需要為主，課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則，使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則，每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構... more

本教材的編寫，以學生的興趣及需要為主，課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則，使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則，每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構... more

本教材的編寫，以學生的興趣及需要為主，課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則，使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則，每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構... more

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本教材的編寫，以學生的興趣及需要為主，課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則，使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則，每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構... more

本教材的編寫，以學生的興趣及需要為主，課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則，使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則，每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構... more

，踏上了遠征的旅途，他們要橫渡海洋，去到古拉蒙鞍大陸，解救被火魔所困的大地之母。就在聖潔莊嚴的東谷沙飛，在那裡，善良與邪惡的勢力，將有一場無可避免的最後之戰…… 作者簡介 Neqou. Soqluman乜寇.索克魯曼 1975年出生於可眺望台...... more