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真相.巴萊：《賽德克.巴萊》的歷史真相與隨拍札記
郭明正老師是賽德克族人，也是霧社事件參與者馬赫坡社族人的後裔，與「霧社事件」有著不可分割的歷史淵源。他曾花了十多年時間採訪部落長老，致力於記錄賽德克文化與霧社事件。2009年，郭老師應邀將《賽德克.巴萊》的劇本翻譯為賽德克語，隨後也擔任...... more |
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又見真相：賽德克族與霧社事件-66個問與答，面對面訪問霧社事件餘生遺族 (電子書)
近年來第一本由賽德克族人撰寫的霧社事件中文專書! 郭明正老師出版《真相.巴萊》一書後，引發非常大的迴響，很多看過電影《賽德克.巴萊》的觀眾與讀者都希望更深入了解賽德克族和霧社事件。 事實上，郭老師剛開始向族老們請教時，他的初衷並非...... more |
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又見真相：賽德克族與霧社事件-66個問與答，面對面訪問霧社事件餘生遺族
近年來第一本由賽德克族人撰寫的霧社事件中文專書! 郭明正老師出版《真相.巴萊》一書後，引發非常大的迴響，很多看過電影《賽德克.巴萊》的觀眾與讀者都希望更深入了解賽德克族和霧社事件。 事實上，郭老師剛開始向族老們請教時，他的初衷並非...... more |
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賽德克正名運動
「我是誰?」透過這種自我認識和自我認同，才能找到生存價值和奮鬥力量! 本書彙集「賽德克正名運動」多篇文章，具體彰顯出一個民族為了知道「我是誰?」，所歷經各種艱難掙扎的分析。 本書從賽德克族的「... more |
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![德克達雅語學習手冊第5階 [附光碟]](https://im1.book.com.tw/image/getImage?i=https://www.books.com.tw/img/001/051/12/0010511240.jpg&w=187&h=187&v=4e0c5290)
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德克達雅語學習手冊第5階 [附光碟]
本教材的編寫，以學生的興趣及需要為主，課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則，使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則，每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構... more |
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](https://im1.book.com.tw/image/getImage?i=https://www.books.com.tw/img/001/051/12/0010511239.jpg&w=187&h=187&v=4e0c528f)
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德克達雅語學習手冊第4階[附光碟](2版)
本教材的編寫，以學生的興趣及需要為主，課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則，使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則，每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構... more |
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原住民族語德固達雅語第八階學習手冊(附光碟)
一、本套教材依循教育部國民中小學九年一貫課程綱要•語文學習領域•原住民族語之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第八階教材細目」，做為各語教材編寫組之編輯依據。... more |
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原住民族語德固達雅語第八階教師手冊
一、本套教材依循教育部國民中小學九年一貫課程綱要•語文學習領域•原住民族語之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第八階教材細目」，做為各語教材編寫組之編輯依據。... more |
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原住民族語德固達雅語第九階學習手冊(附光碟)
一、本套教材依循教育部國民中小學九年一貫課程綱要•語文學習領域•原住民族語之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第九階教材細目」，做為各語教材編寫組之編輯依據。... more |
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原住民族語德固達雅語第九階教師手冊
一、本套教材依循教育部國民中小學九年一貫課程綱要•語文學習領域•原住民族語之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第九階教材細目」，做為各語教材編寫組之編輯依據。... more |
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原住民族語德固達雅語第七階學習手冊(附光碟)
一、本套教材依循教育部國民中小學九年一貫課程綱要‧語文學習領域‧原住民族語之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第七階教材細目」，做為各語教材編寫組之編輯依據。... more |
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原住民族語德固達雅語第七階教師手冊
一、本套教材依循教育部國民中小學九年一貫課程綱要•語文學習領域•原住民族語之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第七階教材細目」，做為各語教材編寫組之編輯依據。... more |
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![德克達雅語學習手冊第1階[2版/附光碟]](https://im1.book.com.tw/image/getImage?i=https://www.books.com.tw/img/001/063/84/0010638498.jpg&w=187&h=187&v=53885fa2)
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德克達雅語學習手冊第1階[2版/附光碟]
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」，做為... more |
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![德克達雅語學習手冊第2階[2版/附光碟]](https://im1.book.com.tw/image/getImage?i=https://www.books.com.tw/img/001/063/85/0010638500.jpg&w=187&h=187&v=53885fa2)
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德克達雅語學習手冊第2階[2版/附光碟]
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」，做為... more |
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![德克達雅語學習手冊第3階[2版/附光碟]](https://im1.book.com.tw/image/getImage?i=https://www.books.com.tw/img/001/063/53/0010635398.jpg&w=187&h=187&v=53676887)
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德克達雅語學習手冊第3階[2版/附光碟]
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」，做為... more |
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德克達雅語教師手冊第4階(2版)
本教材的編寫，以學生的興趣及需要為主，課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則，使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則，每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構... more |
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德克達雅語教師手冊第5階
本教材的編寫，以學生的興趣及需要為主，課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則，使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則，每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構... more |
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![德克達雅語教師手冊第3階[2版]](https://im1.book.com.tw/image/getImage?i=https://www.books.com.tw/img/001/063/87/0010638708.jpg&w=187&h=187&v=538db1ce)
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德克達雅語教師手冊第3階[2版]
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」，做為... more |
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![德克達雅語教師手冊第2階[2版]](https://im1.book.com.tw/image/getImage?i=https://addons.books.com.tw/G/prod/comingsoon_rec.gif&w=187&h=187)
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德克達雅語教師手冊第2階[2版]
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」，做為... more |
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![德克達雅語教師手冊第1階[2版]](https://im1.book.com.tw/image/getImage?i=https://www.books.com.tw/img/001/063/87/0010638702.jpg&w=187&h=187&v=538db1ce)
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德克達雅語教師手冊第1階[2版]
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」，做為... more |
