語言學是一門不斷發展、創新與突破，又高度跨領域的知識體系。長久以來，台灣需要一本既能敘說本土故事，又能引介語言研究新知的書，而本書就是這個夢想的結晶。 透過國立臺灣大學和十九位語言學者的共同策劃... more

本書針對臺灣政府貿然推出的「2030雙語國家政策」進行反思，並特別就該政策的核心──「(學科)全英語教學」──予以「去迷思」。最終目的在於透過專業的探討與解析，曝露此執念背後的現代性崇拜、經濟掛帥、階... more

評論者) (按筆畫姓氏排列) 江文瑜的語言風格是歷史空白的填補，而成熟於當今，既銜接了文學史，也開拓了而後精緻文學之路。——李喬 以台灣女性為主角的台日男女戀情書寫，台女似乎都居於上位或者說優勢的安排，彷彿看到現代「女源氏」的影子...... more

? ★台灣詩壇少見的鉅型組詩集 ★新書封面由作者親自手繪而成 本詩集是江文瑜繼與翁倩玉合著的《合掌》(詩畫合集)之後的又一創新力作，以「佛陀在貓瞳裡種下玫瑰」為概念出發，串連三個主題「佛陀」、「貓」、與「玫瑰」，發展台灣詩壇少見的鉅型組詩...... more

打算翻開書以前，書名《有言有語》讓您投射出什麼樣的內容想像?是不是市面上的各種「溝通書」，例如，男女如何溝通、如何....?是不是「增加魅力書」，例如，如何發言可以增加個人魅力，如何訓練口才可以掌握權... more

《女教授/教獸隨手記》是台灣第一本以女教授的角色融入詩內容而串連成龐大組詩的詩集，以三部曲的形式與內容，譜寫氣勢磅礡的教育現場與師生對話、女性生命史、和夢的國度。 首部曲〈女教授/教授學園〉，詩中... more

一群認同台灣主權獨立，熱愛鄉土而關心台灣前途與公共事務的專業人，在一九九○年十二月九日組成了「台灣教授協會」，大家想要透過團體的群力，能為百病叢生而危機重重的台灣，盡點心力，做些知識份子應該做的事。 ... more

饗宴，真不愧是江教授!」翁倩玉說。 江文瑜詩作意象豐富，饒富變化，分為：前奏：追聲音的孩子；主旋：當我們住在光明的宮殿；合頌：如果能寫蝴蝶般的情歌。帶給讀者詩與畫美的饗宴。 作者簡介 翁倩玉(Judy Ongg) 生於台灣。三歲隨...... more

如果說《阿媽的故事》與《消失中的台灣阿媽》二書的出版，掀開了台灣女性集體書寫的簾幕，也敲響了台灣女性生命史探索的鐘聲，那麼《阿母的故事》則是延續了建構台灣女性史的成果。 全書從三種軸心切入阿母的千... more

台灣首位女畫家陳進，日治時代在台灣畫壇叱吒風雲、與男性知名畫家旗鼓相當，不分軒輊。其成就，無疑為當時台灣女性之典範；其一生，亦可視為一時代女性之抽樣。作者耗時四年，試圖跳脫傳統「美術史」的書寫框架，以... more

本詩集藉由各種不同形式的詩語言與圖像，流轉女性史詩的磅礡氣勢，同時以女性的細膩與犀利筆鋒，呈現一部體裁寬廣、耗費心血的創新力作。 阿媽的料理詩集，以食物作為貫穿全書的隱喻系統，構成龐大的長篇組詩-... more

內容有江爾遜學術特點與臨證思維探析、江爾遜臨證特點述要、江爾遜學術思想述略、江爾遜學術思想及臨床經驗簡介、江爾遜運用仲景學說經驗瑣談、江爾遜研究仲景著作方法初探、江爾遜的「方證對應」觀、《傷寒論》研究的新切入等。...... more

女性詩壇介紹、詩翻譯等方式豐富詩集的質與量，並設定一個未來希望實現的高遠夢想~以編年或主題方式編纂台灣女性詩選，甚至舉辦「年度女詩選」。 內容簡介： 這批「女鯨詩人」是台灣的「稀有動物」，她們是(以姓或名筆劃為次序)--王麗華、江文瑜...... more

一、本套教材依循教育部國民中小學九年一貫課程綱要•語文學習領域•原住民族語之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第八階教材細目」，做為各語教材編寫組之編輯依據。... more

一、本套教材依循教育部國民中小學九年一貫課程綱要•語文學習領域•原住民族語之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第八階教材細目」，做為各語教材編寫組之編輯依據。... more

一、本套教材依循教育部國民中小學九年一貫課程綱要•語文學習領域•原住民族語之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第八階教材細目」，做為各語教材編寫組之編輯依據。... more

一、本套教材依循教育部國民中小學九年一貫課程綱要•語文學習領域•原住民族語之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第九階教材細目」，做為各語教材編寫組之編輯依據。... more

一、本套教材依循教育部國民中小學九年一貫課程綱要•語文學習領域•原住民族語之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第九階教材細目」，做為各語教材編寫組之編輯依據。... more

一、本套教材依循教育部國民中小學九年一貫課程綱要‧語文學習領域‧原住民族語之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第七階教材細目」，做為各語教材編寫組之編輯依據。... more

一、本套教材依循教育部國民中小學九年一貫課程綱要•語文學習領域•原住民族語之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第七階教材細目」，做為各語教材編寫組之編輯依據。... more

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一、本套教材依循教育部國民中小學九年一貫課程綱要‧語文學習領域‧原住民族語之基本理念及課程目標，並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第七階教材細目」，做為各語教材編寫組之編輯依據。... more

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當權者控制人民思想行動的兩大利器，一是教育管道，一是傳播媒體。其中「教育管道」動用獨占的國家資源和嚴密的行政管制，是鞏固其統治利益的最有效方式，而「統編教科書」便是灌輸其統治意識的主要工具。 數十... more

這本訪談錄的內容是過去寶島新聲TNT電台中，由台灣教授協會所製作的「咱的鄉土」節目文字稿整理而成。本書的談話內容可視為創作者心路歷程的交流、文化筆記的歷史記錄、地下電台辛苦紮根的痕跡、以及共同催生此書... more

本書看起來好像是個遲暮無奈的手勢，想要勉強拉住即將逝去的時代尾巴，然而在實質精神上，本書的出現，卻具有其開創的意義。我們不是要把「台灣阿媽」當作古蹟或考古遺址般進行搶救，而是由「阿媽」開其端，讓我們共... more

，維持其特權，故造成弱勢團體(女性、原住民、學運)之問題，江文瑜教授主編之�人文社會主動出擊�一書，針對這些問題有精彩的論述，可以提供參考。...... more