《生物概念與教學》一書，含括中小學生各類型生物迷思概念與教學建議，內容有〈形形色色的生物與系統分類學〉、〈生態概念〉、〈中學生重要科學概念學習現況及教學改善策略研究：遺傳與演化概念〉、〈統整教學與學生... more

本書為國立屏東大學執行教育部105年度大學以社教機構為基地之數位人文計畫-「瑚光珊色遊學趣-創新海生館虛實整合跨領域互動行動學習網」，計畫案內成果產出。執行期間國立屏東大學整合跨領域師資並開設3D動畫... more

為使大眾能面對正興起的海洋科技產業，實有必要促進大眾的海洋科學素養，進而使其認識與面對動態發展中之海洋科技對社會的影響。因此，擬以「海洋生態保育」為例，規劃與辦理創新、多元、通俗及趣味的科普活動，包括... more

有關本計畫對於「創客精神」融入海洋教育的想法，是源於屏大林森校區設有動手做科學教育中心。配合屏大校園提供的「動手做科學教育中心」，本計畫中的瑚光珊色遊學趣-創新海生館虛實整合跨領域互動行動學習網，正是... more

近二三十年來，中外科學教育的改革皆強調科學探究的教學，以提升學生對科學探究的理解和增進學生的探究能力。然而，科學探究的教學並沒有落實於科學教室實務中，傳統演講灌輸式的教學方式，仍然盛行。究其原因發現教... more

原住民學童在數學與科學學習仍然低落，許多學者呼籲發展以文化為主體之教材及課程，並在所有的數學和科學教室中教導文化回應課程。因而，自 2009 年 8月起筆者與國立屏東大學教育學系徐偉民教授、資訊科學系... more