《教育的目的》是懷特海有關教育的演講論文集，該書為全譯本，比較全面地反映了他的教育觀念。書中彙集了十個主題的演講和文章，並以第一篇《教育的目的》作為書名。全書貫穿一個主題——學生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發和引導他們的自我發展之路...... more

本書由兩部分組成：《理性的功能》《符號的意義及效果》。《理性的功能》由懷特海在普林斯頓大學瓦尼克桑講座所作的幾次講演結集而成，探討了理性的定義以及理性如何使我們的生活變得更好。《符號的意義及效果》由懷特海在弗吉尼亞大學的巴伯·佩奇講座所作...... more

《教育的目的》是英國教育家、哲學家懷特海的經典教育著作。書本內容收集了懷特海有關教育的演講論文集，原稿共十章，考慮到實用性和可讀性，精選譯稿前七章內容，詳細說明了懷特海的教育理念和教育觀點。本書以飲譽歐美教育界的“教育三階段論”為軸，圍繞...... more

本書是懷特海有關教育的演講論文集，較為全面地反映了他的教育觀念。他主張教育應該充滿生氣與活力，反對向學生灌輸知識，而應引導他們自我發展；他強調古典文學藝術在學生智力發展和人格培養中的重要性，宣導使受教育者在科學和人文方面全面發展；他還重視...... more

《教育的目的》是懷特海有關教育的演講論文集，比較全面地反映了他的教育觀念。懷特海主張教育應該充滿生氣與活力，反對向學生灌輸知識，而應引導他們自我發展；他強調古典文學藝術在學生智力發展和人格培養中的重要性，重視審美在道德教育中的意義，認為...... more

懷特海被譽為二十世紀最偉大的思辨哲學家和綜合哲學家。其獨特的研究生涯富有傳奇色彩。作為劍橋大學的數學教授，他與羅素合著了對於今日電腦科學具有指導意義的《數學原理》；作為倫敦大學的理論物理學教授，他對著名的愛因斯坦“相對論”和“大爆炸”理論...... more

本書是1919年懷特海在劍橋大學三一學院塔納講座上的演講稿，其主旨是要為建立在相對論和量子力學基礎上的新的自然哲學奠定基礎。懷特海在這本書中根據相對論和量子力學蘊含的哲學觀念，批判傳統實體哲學的二元論，特別是批判傳統哲學中錯誤的自然觀。他...... more

學生是鮮活的生命體，教育的目的是為了激發和促進他們的自我成長與自我學習。基於這個邏輯前提我們也可以得出這樣一個結論：教師必須是學生成長的啟蒙者、點燈人。因此，本書通篇反對生搬硬套的死記硬背和毫無溫情與... more

內容有幼兒期教育的任務、智力發展的各個階段、浪漫階段、精確階段、綜合運用階段、循環的過程、青春期的浪漫、語言的掌握、專注於科學、大學教育、智力的培養、智力發展的節奏特點等。... more

本書是哲學史上的重要著作，作者在本書中系統地闡述了自己的形而上學思想。 懷特海認為，「實在」就是實際實有，就是點滴的經驗，就是經驗的搏動,是構成世界的基本單位；而「過程」，就是由實際實有構成群集，再由群集構成更大群集直至整個宇宙的...... more

《自然的概念》是懷特海1911年11月在劍橋大學三一學院塔納講座的系列演講稿匯編。懷特海在演講中集中闡發了自己科學哲學的基本觀點，提供了他對認識的主體與客體、感知的本質與過程、時間、空間、運動等問題的理解與解答。 《自然的概念》是懷特海...... more

。 艾爾弗霄德·諾思·懷特海(Alfred North Whitehead)(1861—1947)，現代著名的數學家、哲學家和教育理論家，過程哲學的創始人。畢業於劍橋大學三一學院，曾任教於劍橋大學、倫敦大學和哈佛大學。代表作品有《數學原理》(與...... more

這些演講是以重新發現從笛卡爾開始到休謨為止這個階段的哲學思想為基礎的。這些演講致力於闡述的哲學體系叫作「有機哲學」。就已經提出的哲學學說而言，任何一種學說都可以引用這個階段某個思想家的清晰陳述為其辯護... more

為英國哲學家懷特海的重要著作，匯集了懷特海的一些重要演講，主要是基於從笛卡爾開始到休謨結束的階段的重要哲學思想的發展。全書的演講稿共分為五個部分。 本書適合從事相關研究工作的人員參考閱讀。...... more

這幾篇講演錄中所提出的主要理論是:我們經驗中的因素按其可變性來說是「清楚明白的」，只要它們在重要性(importance)上所要求的那個適當時期內能夠得到證實。必然的東西是不可移易的，由於這個原因，它... more

共分為十三章，主要研究的是在過去的三個世紀中，西方文明受到科學發展影響后在某些方面的情況。我認為，時代思潮是由社會的有教養階層中實際占統治地位的宇宙觀所產生的。這一研究就以這種信念為指導原則。... more

《教育的目的》這是一本值得我們所有人細細品讀的奇書!懷特海認為每一個學生都有自己的思維和情感，教育的目的就是要激發學生的創造性和自主性，並引導他們走上一條適合自己的發展之路。本書從教育的目的、教育的節奏、數學課程等多個方面論述了這一主題...... more

過去三個世紀以來，科學發展對世界的許多方面造成衝擊而呈現出不同的面貌。科學與現代世界的密切關係早已超越我們的想像。 本書為20世紀哲學大師懷特海在哈佛大學系列演講集結而成的一部名著。全書從探討近代科學的起源開始，橫跨三個世紀的思想發展...... more

——分離焦慮、撲人等——的指導。此外，你還能了解到諸多狗狗的心理和行為秘密，以及一些特別品種狗狗的生理特性。 作者：[英]莎拉·懷特海，阿爾法教育(提供官方認可的行為教育與訓練的組織)的醫學博士，寵物行為協會的顧問，諸多狗狗暢銷書的作者。同時她還經營...... more

本書是20世紀英國哲學家懷特海的代表著作之一，他在書中闡述了自己綜合性的思維模式。現代科學給我們建立了一種思維模式，即在有限前提下作出假定。懷特海反對這種固有的思考模式。他認為，我們不應該將自己的視野局限於此，而不思索世界和生活的整體，如...... more

本書是過程哲學創始人懷特海的代表作，多次再辦重新。書中收錄的幾篇演講稿所蘊含的主要思想是：我們經驗中的因素就其可變性而言是“清晰明白的”，只要這些因素在重要性上所要求的那個適當時期內能夠得到證實。必然性是不可輕易改變的，故它們往往隱約而...... more

阿爾弗雷德·懷特海著，黃振威譯的《科學與近代世界(懷特海文集)》或許是懷特海讀者最為眾多的哲學著作，主要收錄了1925年他在啥佛大學的八篇洛厄爾演講，主要研究過去三個世紀中，西方文化在科學發展的影響下所顯示出的某些方面，強調...... more

家庭都要為水、電、看病付錢?所有的錢都去哪兒了?該怎麼花錢才對家庭有利呢?威廉·懷特海德著的《家庭理財》將告訴你怎麼記賬，助你養成一個良好的花錢和理財習慣。...... more

我們每個人所生活的國家同樣需要錢，而且還需要很多很多錢。但每個國家因為國土面積和人口多少的不同，需要的錢的多少也不同。國家的錢是從哪里來的?國家和國家之間為什麼會不相同?為什麼有的國家需要的錢多，而有... more

懷特海認為，「觀念之史便是錯誤之史」，其原因在於人類歷史中的那些一般觀念是以各種不同的特殊形式出現於歷史上的，而它轉化為實際的結果的過程又是緩慢的。 於是他借助古希臘思想內核為我們書寫了這樣一部普遍意義上的哲學史。並深刻地指出，文明是一個...... more

教育與科學是時下最熱門的話題之一。科學依賴于教育，而教育滋生于人文，科學與人文相統一是人類文化的理想。懷特海在教育領域中創造性地闡發了這種理想。他認為，教育不止是傳授知識技能，還要培養一種責任心和崇敬感；技術教育整合了科學與文學，高于...... more

本書是20世紀著名的哲學家懷特海兩部專著的結集。 在《宗教的形成》一書中，作者運用自己獨特的形而上學對宗教進行了闡釋。作者認為，宗教主要是人內在生命的一門藝術和一套理論，而並非主要是一樁社會事實。宗教的意義在於，它的關心不囿於...... more

問題都可以找到相互聯系。這樣便可在逐漸發展這一體系的過程中，在意義和關聯性上，而不是在處理具體問題的過程中，去尋求統一的處理方法。 本書是哲學史上的豐碑,它是懷特海形而上學思想最有系統的表述。誠如作者所言：「思辨哲學的目的就是要努力構建一個...... more

全書分五編論述了「過程哲學」思想。內容包括宇宙是活生生的、有生命的機體，它處於永恆的創造進化過程之中。構成宇宙的不是所謂原初的物質或客觀的物質實體。而是有性質和關系所構成的「有機體」等。... more

本書包括自然和思想、自然的二分理論、時間、擴延抽象法、空間和運動、全等、物件、根本的物理概念等內容。... more

赫拉克利特說：「無人能兩次涉過同一條河。」而懷特海更是進一步指出：「無一思考者能兩次思考(同一物)。」他認為，「觀念之史便是錯誤之史」，其原因在於人類歷史中的那些一般觀念是以各種不同的特殊形式出現於歷史上的，而它轉化為實際的結果的過程又是...... more