，形成教育教學問題的解釋框架和解決方案，為一線教師進行教改創新和成果總結提供專業支持，為課程與教學論學科建設添磚加瓦。 吳剛平，華東師範大學課程與教學研究所教授，參與研製國家基礎教育課程改革方案、普通高中及義務教育課程方案和課程標準，以及教師...... more

提供專業學習上的參考、借鑒和支持。 吳剛平，華東師大課程與教學研究所教授，博士生導師，主要研究領域為課程與教學理論、教師教育等。參與研製國家基礎教育課程改革方案和課程標準，以及教師教育課程標準。主持六項教育部人文社會科學和全國教育科學規劃...... more

《探索以校為本的教學研究》：校本教學研究旨在促進學校形成自我發展、自我提升、自我創新、自我超趙的內在機制，成為名副其實的學習型組織。校本教研要走出方法中心，關注實踐問題特別是課堂教學問題的研究。學校應... more

本書以案例形式對上海市大同中學進行「研究性學習」的教學經驗進行介紹，闡述其在教學中如何「讓思維模式」在「發現問題、解決問題、反思問題」中創新等理念。 本書主要內容包括：九十年的風雨路、對研究型課程的認... more

這是一本適合於所有師范院校學生閱讀的綜合性參考書，也是新老教師不可多得的一本專業讀物。 本書的宗旨在於幫助學生建立成長為優秀教師所必需的概念和技能。本次再版吸收了最新的研究成果，進行了廣泛的修訂，同時... more