本書以實務為出發，撰寫內容偏重理論與實務接軌。考量到本書的使用者包括未具有會計背景或者過去所學非IFRS內容的學生，將較為複雜內容以「延伸閱讀」專欄呈現並穿插「課堂練習」，以利學生建立財務報表概念，教... more

本書提供師資生(在職教師)有關學校課程發展所需的課程專業知識，以及當前課程革新重要觀念。全書行文力求平易，穿插「小提示」與「想一想」，作為補充說明或延伸思考問題。各章起始，設計插圖、提問，作為前導組體... more

本書以「教育改革」、「課程改革」為主題，挑選九篇曾刊登於教育研究集刊的學術論文，重新集結出版，並邀請作者撰寫回應文。我們期盼從今與昔的對照、改革趨勢的發展與結果發酵的變化中，看到我們遇到的挑戰，以及檢... more

本書是國家教育研究院「十二年國民基本教育課程綱要實施之課程轉化探究」整合型研究計畫，國小組研究合作學校試行十二年國民基本教育課程綱要的實踐經驗。從教師、校長與研究人員觀點，分別敘說各校課程發展、教師專... more

教育的探討，儘管可以從多重角度、多元議題切入，然其目的不外乎教育活動之原理原則的探求，以為教育工作者遵循的指南。關於這種原理原則，我們稱為「教育的理則」。 本書內容依據「學習動力的來源」、「學校功... more

臺灣自民國57 年九年國民義務教育迄今，大約五十年的時間，隨著政治與社會變遷和教育思潮的轉變，國小社會課程的理念也在各時期有所變化。 這五十年期間，有三大理念陣營在不同的機緣下彼此競爭或合作，也成就了... more

103年全民國防教育學術研討會論文集共收錄國防部7篇論文及教育部績優學術論文6篇，各篇論述面向多元、析論精闢，對於增益全民國防教育學術研究深度，具理論與實務之貢獻。... more

本書內容以課程與教學為主軸，從課程理論、學校本位、師資培育、課程改革等多面探討，從本土化到全球觀，本書集合不同年齡層作者，每位作者在課程教學領域上皆學有專精，為箇中翹楚。... more

本書收錄文章共分包含師資培育、教師教學、教育理念與政策三部份。文章內容遍及中等教育、高等教育、師範教育、成人教育等課題，每篇文章作者皆在相關領域中學有專精，同時也對教育改革具有共識。... more

當國內教育界戮力提倡九年一貫課程之際，首當其衝的國中小老師，無不思考如何結合理論與實務，進行課程設計。 本書『旨在清楚陳述幾個課程統整的設計模式，包含基本理念及設計步驟，以及如何與九年一貫課程的能... more

為能因應未來推動十二年國民教育基本教育的教師專業需求，近幾年即離 開學校的實習教師與師資生，他們擔任正式教職時正是十二年國教課程實 施初期，也就是學校面臨新課程「素養導向教學」的起步階段。新任教師 若... more

本書主要採用口述歷史研究法，從教科書編者的視角，探究1952至2001年間臺灣國民中小學教科書內容中課程觀的演變及其蘊涵的知識論。全書分為9章，敘說臺灣統編本國中小教科書之語文教科書如何以經典範文和學... more