： 師大助教、講師、副教授、教授、系主任、所長 中國教育學會理事長 中華民國比較教育學會理事長 中國文化大學教授兼教育學程中心主任 林逢祺 *現職： 國立台灣師範大學教育系教授 *學歷： 國立台灣師範大學教育系碩士、博士...... more

研究所副教授 賈馥茗 現職：國立臺灣師範大學教育學系名譽教授 李玉馨 現職：國立臺灣師範大學教育學系助理教授 俞懿嫻 現職：東海大學哲學系教授 林逢祺 現職：國立臺灣師範大學教育學系教授 歐陽教 現職：文化大學教育學院院長 曹孝元...... more

面對「工業4.0」(industry 4.0)的浪潮席捲，各國政府莫不殫精竭慮思索經濟發展與人才培育的因應之道。由於學校扮演著「育人」、「育才」的關鍵角色，更是發展變革開創新局的首要場域。應運「工業4... more

臺灣教育哲學的探究路徑，大致傾向兩個主要軌道：一是主義的鋪陳，其價值是可以看出教育思潮的大趨勢和「時代性」；另一是側重傳統哲學領域，集中在探索與形上學、知識論及倫理學等三大哲學基礎相關的教育議題，其優... more

本書透過一個思潮、三個故事、三個理論及一個座標來鋪陳教師成長之路，闡明在啟蒙、對話與轉化的歷程中，教師如何執行理解規則、轉化脈絡、共遊旅程與認識流動等四種活動的理論與方法。 關心師資培育、教師職涯... more

教育根本問題的探究，脫離不了真、善、美等三個向度的規準。只有瞭解真善美的實質內涵和判斷準據，教育的施行才有依循的方針，也才有成效可期。基於此一認識，本書除了緒論(說明研究動機、目的及方法)和結論(說明... more

教育的探討，儘管可以從多重角度、多元議題切入，然其目的不外乎教育活動之原理原則的探求，以為教育工作者遵循的指南。關於這種原理原則，我們稱為「教育的理則」。 本書內容依據「學習動力的來源」、「學校功... more

本書《課程與教學哲學》是教育哲學述評系列叢書(共四冊)的最後一冊，關注課程與教學中一些富爭議而根本的問題。28位教育哲學領域的名教授們，共同討論著：教什麼?怎麼教?一直是挑戰著教育的規劃者和執行者的兩... more

本書內容豐富、文字流暢、深入淺出，且兼顧當代哲學研究發展趨勢與社會脈動。 全書的篇章除了第一章介紹何謂哲學外，其他各章囊括了知識論、形上學、心靈哲學、科學哲學、倫理學、社會政治哲學、藝術哲學、宗教... more

「對於那些想要一窺當代哲學美學之堂奧的人，本書是可靠、通達且可親近的指南。它採取問題導向，直探核心議題，而不拘泥於歷史發展的順序。……其不僅為哲學美學之相關議題作了全貌導覽，更印證了哲學美學的重要及多... more

為讀者寫一本柔性的教育哲學書籍，一直是許多教育哲學耕耘者的心願，希望藉著淺白的文字，能吸引讀者大眾從事教育的哲學思維，並啟發其教育研究熱情、厚植教育實踐的行動智慧。本書便是本著這個精神，以「教育隱喻」... more

《道德哲學要義》捨棄哲學著作慣用艱澀、冷僻術語之陋習，全書行文通達曉暢，是為其重要特色之一。其特色之二，則在運用重要的倫理事件，生動、具體、廣泛而持平地介紹了西方的主要道德理論，此為倫理學專書所少見。... more

本書探索生命重大議題，包括知識、意識、命運、上帝、真理、善和正義，內容生動易懂。對於相信生命面臨一些大哉問，並且也想透過思考技巧的學習來形塑生命樣貌的那些人而言，本書值得一讀。 推薦詞 每個聰... more

知識論一向是哲學研究的核心，只是學生們在學習時，經常會遭遇一些困難。誠如經驗豐富的老師們所了解的，知識論的教本必須清晰、可讀而又能引發學生思考抽象問題的興趣。 在「知識之謎」一書中，海瑟林頓以輕鬆... more

副教授 陳延興 國立中正大學課程研究所助理教授 李奉儒 國立中正大學教育學研究所教授兼所長 但昭偉 臺北市立教育大學教育系教授 但漢威 政治大學宗教研究所碩士生 黃藿 中央大學通識中心教授兼主任 林逢祺 國立臺灣師範...... more

所有作者的耐心與諒解! 編輯委員會 2013年10月7日 周愚文(臺灣師範大學)、林逢祺(臺灣師範大學)、洪仁進(臺灣師範大學)、方永泉(臺灣師範大學)、張鍠錕(臺北市立教育大學)、彭孟堯(臺灣大學)...... more

本書全面而深入地介紹教育研究的哲學方法，取向多元，明確而清晰地呈現各種方法的哲學基礎、執行步驟和研究實例，可謂教育之哲學研究方法的實用寶典，同時也是臺灣教育學界首見之哲學研究方法大全。 鉅觀方面，... more