〉、國立台灣師範大學英語系、台北市立師專 經歷：美國賓州州立大學教育學院院長室研究助理、台北市立幸安國小資優班教師 吳毓瑩 現任：國立台北教育大學教育心理與諮商學系教授 學歷：美國馬里蘭大學哲學博士〈主修教育測量〉、美國馬里蘭大學碩士...... more

「本章寫得極好，令論者幾乎不能多置一詞。對於孔、墨、莊三位教育家的教育歷程採用細緻的史料加以闡釋，這是過去討論中華教育史的人少有的境界，特別對於墨、莊兩家的發揮，令人深省。」──引自宋文里評論本書第二... more

給所有老師、家長與孩子的勇氣之書。 老師們，我們給你突破挫折的力量與技巧； 家長們，我們看見你的孩子的沮喪與渴求。 誕生在某個家庭的孩子，帶著外顯的頭痛行為來到學校，遇見老師「你」。 孩子渴望... more

影響二十世紀前期美國與中國教育思維最大的哲學家杜威對於「學校教育」的關鍵想法 杜威教育理念經典之作 書中闡述杜威最重要的兩個教育思想：讓孩子「自然發展」以及「做中學」。 讓孩子在長大成人之前，就是孩子... more

明日學校 書中闡述杜威最重要的兩個教育思想：讓孩子「自然發展」以及「做中學」。 讓孩子在長大成人之前，就是孩子。 教育者要如何協助孩子自然發展並學會生活與獨立思考? 杜威記錄多所實驗教育學校的概況，描... more

本書可視為阿德勒「社會情懷」概念的延伸 人類是社會性物種，其基本渴望是有所隸屬。阿德勒將這種基本渴望稱為社會情懷，是一種社會共融的概念，一種人能與生命潮流相融合的感受，一種關懷他人福祉的意念。 ... more

.成功智能創建者Robert J. Sternberg回應領導力學習是教育的基礎 .《資優兒童與人類潛能發展》作者 David Henry Feldman回應創造力與智慧如何得兼 .歐洲正向心... more

影響二十世紀前期美國與中國教育思維最大的哲學家杜威對於「學校教育」的關鍵想法 杜威教育理念經典之作 書中闡述杜威最重要的兩個教育思想：讓孩子「自然發展」以及「做中學」。 讓孩子在長大成人之前，就是孩子... more

給所有老師、家長與孩子的勇氣之書。 老師們，我們給你突破挫折的力量與技巧； 家長們，我們看見你的孩子的沮喪與渴求。 誕生在某個家庭的孩子，帶著外顯的頭痛行為來到學校，遇見老師「你」。 孩子渴望... more

本書可視為阿德勒「社會情懷」概念的延伸 人類是社會性物種，其基本渴望是有所隸屬。阿德勒將這種基本渴望稱為社會情懷，是一種社會共融的概念，一種人能與生命潮流相融合的感受，一種關懷他人福祉的意念。 ... more

麗 現職：國立屏東教育大學數理教育研究所教授 學歷：美國喬治亞大學數學教育博士 經歷：國立屏東教育大學數理教育研究所所長 專業領域：數學教育 吳毓瑩 現職：國立臺北教育大學心理與諮商學系教授 學歷：美國馬里蘭大學(University of...... more